我身上的“切割机”说课稿.doc

大班整合活动说课稿 　　各位领导、各位老师，我说课的内容是大班整合活动《我身上的切割机》。 　　一、说设计意图： 　　（一）说课程设计理念 　　1、深圳马荣机构叙事性整合活动课程理念 　　2“做中学”课程了；课程理念 　　3、瑞吉欧方案教学理念 　　4、赵寄石、冬雪全语言整合课程理念 　　5、加德纳多元智能理念 　　6、根据以上理念，我确定我设计课程的理念是：我相信幼儿具有巨大的发展潜力，相信幼儿有能力通过探索、自我表达和与材料、与同伴、与老师、和家长的互动中，主动建构自己的知识，因为每个孩子都有智能强项，都会按自己的方式去学习，关键在于教师如何去引导。 　　（二）说教材 　　此活动选自于我圆实施的《多元整合幼儿园活动课程》大班主题《生活小卫士》，首先，我在选材时，这个形象的儿童化的活动名称“我身上的切割机”引起了我的探究兴趣。其次，牙病在世界上排在了第三位，而且，大多数是少年儿童，他们没有形成良好的护牙习惯和意识，尤其是在我们大班的孩子，我发现许多孩子都有蛀牙，有一天甚至有一个小朋友换牙是，吓得她哇哇直叫，同时，正值幼儿园大班幼儿到了换牙的年龄，我试图通过此活动能对幼儿有所帮助。在次，面对幼儿园课程要生活化的口号和幼儿园教育目标的转变，国际21世纪教育委员会明确提出，新世纪教育的宗旨是使儿童“学会认知”，“善于学习”，“学会学习”，“学会生活”，“学会做人”等，为此，我选择了“牙齿”这一主题展开了活动，根据教材内容，我确定了以下活动重难点：一起制定“牙齿”主题网，重点学习牙齿的作用和护牙方法。 　　二、说活动准备： 　　人们常说：成功总是伴随着有准备的人，所以我为本次活动做了充分细致的准备工作： 　　1、物质准备：VCD、电视机、镜子、大象教具、挂图、幼儿用书、主题知识网、蘑菇小屋、字卡等。 　　2、知识准备： 　　（1）课前，我对我班孩子的牙齿进行了统计、分析，对幼儿已有的知识经验进行了了解和评价。 　　（2）课前，我请幼儿试图通过各种途径和方法探索有关牙的知识，什么要做这项工作呢？主要是培养幼儿主动学习，了解学习的方式和途径，古人云：“授人鱼，不如授人以渔”，因为知渡缁峄暗牡嚼矗颐遣辉谑墙谈锥嗌僦叮翘捎锥把啊? 　　（3）课前和家长医生联系、交流、探讨教授内容，其目的是充分利用家长这一教育资源，引起家长的关心和支持，努力实现家园共育，资源共享。 　　 　　三、说教法。 　　本次活动，我采用了多媒体教学法、讨论法、操作联系法、统计等教学方法。 　　四、说学法 　　根据以上使用的教学方法，整个活动以幼儿为主体，重点不是教师的教，而是幼儿去怎样学，并应用深入浅出的教学原则，通过启发引导——观察讨论——记录表达——评价讨论的学习过程来进行的。 　　五、说活动程序、 　　本节可。我注重抓重点、突破难点，解决关键问题，为此，设计了以下环节： 　　1.导入：在欣赏中入情，俗话说：良好的开端是成功的一半，我运用幼儿喜爱的故事为载体，采用多媒体教学法，深深地吸引了幼儿的兴趣，激发了学习的欲望，为以后的活动顺利开展作了很好的铺垫作用。 　　2、深入：我以设计主题网为目标，让幼儿在观察讨论、记录、表达表现中，呈现了主题网。特别是在护 　　牙方法时，2我让幼儿充分采用多种语言记录，而不是单纯地提问是教学法，正如蒙台梭利所说的：我听了，我就忘了；我看了，我就记住了；我做了。我就更理解了。所以，我让幼儿在记录中学习。 　　3、巩固：我通过呈现主题网，这样系统全面的知识，打破了以往幼儿园知识片面和零碎的现象，而是让幼儿了解的知识更全面广泛。 　　4、升华；我通过幼儿统计“我的牙”，让幼儿自然学会运用多种方法表现表达，并与同伴合作，最后，请家长医生讲座，增加了“牙的知识”的权威性。 　　六、说效果； 　　此节课，我认为孩子表现还好，基本上实现了我预设的教育目标，但我认为有以下不足： 　　1、自身素质还有待提高。 　　2、由于时间的关系，孩子们的统计表、护牙方法研习表没能一一呈现，幼儿讨论时不热烈，孩们的思维不活跃。 　　总之。当局者迷，旁观者清，还请各位老师提出宝贵的意见和建议。