教学设计：走自我新形象.docVIP

课题：自我新形象 三帆中学 政治组 谢含 教学目标 1、情感态度与价值观目标： 激发学生树立积极的人生观、世界观，以积极向上的心态迎接未来的生活和学习。 2、能力目标：引导学生思考自我形象、预设理想的问题，并以此教会学生规划、实现理想的方式。 3、知识目标：懂得树立理想的重要性，学会规划目标的基本方法。 教学重点和难点 1、教学重点：感受预设新形象的美好，树立具体目标； 2、教学难点：根据自己的实际情况制定合理的奋斗目标。 教学方式与手段 讨论法、事例分析法、活动体验法等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一部分：导入（设置悬念） 第二部分： 展示自我新期待 第三部分：人生目标对号座 第四部分：我的未来我规划 出示《哈里·波特》作者J·K罗琳的人生经历介绍。 提问1：请大家设想她的未来。 提问2：在罗琳的经历中出现最多的一点是什么？ 设计你的未来。 成功人士明确的人生目标： 提问1：通过他们的自我期待，猜猜他们都是谁？ 提问2：解析大人物的概念 （实现了人生价值，为社会做出了贡献，就是大人物，就是成功的。） 提问3：是否树立了人生目标便会成功、便会从一个小人物成为一个大人物？ 材料：布伦基特——从盲童到政坛硬汉 提问1：有理想为何却没有实现呢？ 提问2：如何实现从一个盲童小人物到政坛硬汉大人物的转变？在走向成功的过程中，还需要哪些方面来帮助我们实现？（理想助推器） 任务：跑全程为40公里195米 以图示法分解材料：小人物山田本一两次夺冠 提问：山田本一战胜对手的秘密武器是什么？ 结论：分解目标、脚踏实地 指导学生做人生目标规划。分享规划成果。 请学生根据教师所提供的资料猜测此人的生活际遇。 书写并分享自己的人生目标。 学生思考并作答。 思考并回答问题。 学生分解、规划自己的人生目标。 使学生认识到树立理想、人生目标的重要性。 利用名人的正面事例，帮助学生树立正确理想。 用英国盲人内阁的故事启迪学生认识人生理想的实现需要很多优秀品质。 引领学生立足现实，做出恰当的人生规划，树立自我新形象。 b