化学人教版九年级上册原子的结构第二课时教学设计.docVIP

人教版九年级化学 第三单元 物质构成的奥秘 课题2　原子的结构（第二课时） 授课人：林悦??? 珠海市第十一中学 一． 教学课时：1??? 二． 教学设计思路： 学生在第三单元课题1《分子和原子》中就已经接触到分子原子这些名词，也知道原子是化学变化中的最小粒子，但由于这种微观粒子既看不到也摸不着，只能引导学生去想象，但这对于初学化学的学生来说是有一定困难的。所以在教学过程中，借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片，既可以诱发学生想象，加强他们对知识的理解，又可以把抽象化为形象，增强学生学习这部分知识的兴趣。 三． 教学目标 1. 知识与技能： （1）理解原子核外电子是分层排布的。 （2）学会分析原子结构示意图。 （3）能说出离子的形成过程，能根据示意图来判断阳离子和阴离子。 2. 过程与方法： （1）培养观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 （2）充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。 （3）通过讨论与交流，启发思维，逐步养成良好的学习习惯。 3. 情感态度和价值观： （1）进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。 （2）激发对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 四． 教学重点： 1. 理解原子核外电子是分层排布的。 2. 知道原子核外电子排布规律、元素的化学性质和它原子结构的关系。 五． 教学难点： 1. 理解核外电子运动的特点。 2. 掌握离子形成的过程。 六． 课前准备： 1. 多媒体教学课件、粤教云。 2. 视频：原子结构和卢瑟福原子结构模型讲解视频；原子核外电子排布视频。 七． 教学实施过程? 教学环节 时间 学生活动 教师活动 目的与策略 环节一：复习巩固 4min 认真边观看视频边复习上一节课的知识。 我们这节课学习第三单元课题2，原子的结构第二课时，原子核外电子的排布，在上节课已经了解了原子的构成，现在我们通过看1911年卢瑟福为探索原子的内部结构进行的实验，他们用一束带正电的,质量比电子大的多的高速运动的α粒子轰击金箔。我们通过一个微课视频来复习一下，然后花1分钟的时间完成学案上的复习内容。 温故而知新，通过观看微课，既复习上节课知识，又加深对原子内部结构的印象，为本节课原子核外电子排布的学习做铺垫。 环节二：导入 情境创设：开门见山，引入新课 3min 边欣赏边想象 通过α粒子轰击金箔实验，我们可以知道原子核只占原子体积的几千亿分之一，电子在核外的空间里做高速的运动。它们会相互碰撞打架吗？电子在核外运动有没有可遵循的规律呢？在学习这部分内容之前，我们可以先了解一个生活常识，天空有那么多飞机同时飞行，那它们在空中会撞机吗？不会，它们的航路是不一样的，例如小型飞机的飞行高度是4500米，大型运输机是1万3000多米，歼击机是1万7000多米，高空侦察机是21000多米，航空飞机是1000公里到3600公里。由此可见，越高级的飞机，可以飞得越高，具有同样等级的飞机一般就在同一高度飞行。那电子在原子内的运动会不会跟这个有联系呢？我们先看一个视频。 播放视频 变抽象为形象，学生养成联系生活的例子来学习化学的习惯 环节三：原子核外电子的排布 1. 核外电子的分层排布 1.5min 电子在核外是分层排布的。 看完了视频，请同学们思考一下，电子在核外的空间里做高速的运动。它们会相互碰撞打架吗？电子在核外的排布会有什么特点？ 在含有多个电子的原子里，电子的能量并不相同。能量低的通常在离核近的区域运动；能量高的通常在离核远的区域运动。我们将电子经常出现的区域叫做电子层。离核最近的叫第一层，依次向外类推，分别叫做二、三、四、五、六、七层，在化学上叫它K、 L、 M、 N 、 O、 P、 Q层。即在含有多个电子的原子里，核外电子是在能量不同的电子层上运动的。 调动学生的形象思维，提高想象能力。 过渡：从核外电子分层排布过渡到原子结构示意图 3min 原子核；钠原子有3个电子层；一共有11个电子；第一层有2个电子、第二层有8个电子、第三层有1个电子。 这是钠原子结构的一个截面图，通过这个结构图，我们可以获得什么信息呢？ 对学生的回答进行点评。 我们的元素周期表里有118号元素，假如是研究53号的碘原子的电子排布，我们就要画53个点，画起来麻烦，看起来也不直观，于是科学家创造出原子结构示意图，用一个圆圈表示原子核，每个电子层用一个圆弧表示，有多少层就用多少个圆弧，然后再补充对应的数字，例如钠原子的质子数为11，就写一个11，质子带正电，所以在数字左边加一个正号，第一层有2个电子，