化学人教版九年级上册化学是一门以实验为基础的科学 （第一课时）.docxVIP

课题 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 （第一课时） 主备人 顾丹丹 时间 2017.06.27 教学目标 1．认识到学习化学的一个重要途径是实验，学会观察和描述实验现象的方法。 2．能在老师的指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析， 得到有价值的结论，初步学会写探究活动报告的方法。 3．能主动讨论、交流，养成良好的学习习惯。 4．体会探究活动的乐趣和成功的喜悦，培养学生的动手、动脑能力，培养学生善于合作、勇于实践的科学精神，激发学生学习化学的兴趣。 核心知识 学会观察和描述实验现象的方法。 教学重点难点 1.激发学生对探究实验的兴趣。 2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述的能力。 教具准备 实验用品：蜡烛、火柴、烧杯、水、澄清石灰水、牙签、玻璃片。 教学过程设计 备课组交流后复备 新课导入 我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩，那么化学又是以什么为基础建立的呢？现代的实验室、各种实验仪器又是如何演化得到的？ 二．合作探究 活动一、知道化学是以实验为基础的科学 阅读教材P11，组内讨论： （1）古代炼金和炼丹术对化学发展所作的贡献。 （2）为什么说实验是学习化学的重要途径？ 小组派代表交流、补充意见。 活动二、蜡烛及其燃烧实验的探究 1．点燃蜡烛前，观察蜡烛，并切下一小块投入水中，观察并完成下表。 组成 颜色 气味 状态 触摸感觉 硬度 密度 溶解性 记录 比水__ 小组派代表交流、补充意见。 组内讨论：① 猜想蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？蜡烛会有哪些性质？ ② 你想通过什么实验方法验证这些猜想？ 小组派代表交流、补充意见，然后进行操作，收集证据，验证猜想。 2．点燃蜡烛，你观察到的现象有_____________________________________等。 （1）探究蜡烛燃烧时产生的火焰。 ① 你观察到的蜡烛火焰有_______层。 ② 猜想并设计实验证明各层火焰温度高低。你的实验方案是___________________。 ③ 动手实验证明。 ④ 实验结论_____________________________________________。 （2）探究蜡烛被点燃时发生的变化。 ① 点燃蜡烛时，观察到靠近烛芯处的蜡烛______，说明发生了_______变化，判断依据是_____________________________________________。 ② 探究蜡烛燃烧的产物。 实验步骤 实验现象 实验结论 在蜡烛火焰上罩一个冷而干燥的小烧杯 在蜡烛火焰上罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯 根据上述实验，可以知道蜡烛燃烧时放出______，有_________和_________生成，所以点燃蜡烛时还发生_______变化。 3．熄灭蜡烛，你观察到的现象是__________________。 （1）猜想白烟的成分： 猜想1：白烟是生成的二氧化碳； 猜想2：白烟是生成的水蒸气； 猜想3：白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 （2）实验探究白烟的成分： = 1 \* GB3 ① 吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证猜想____（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：_______________________。 = 2 \* GB3 ② 吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是___________。 = 3 \* GB3 ③ 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想?_________提供了证据。同时可排除猜想?______，因为____________________________________________ 。 活动三、小结观察实验的方法，并学会描述和记录，体会科学探究的严谨性。 组内讨论： 蜡烛及其燃烧实验的探究是按照什么样的顺序、分几个步骤进行的？其它的化学实验探究也能以此类推吗？ 蜡烛及其燃烧实验探究的每个步骤观察的重点是什么？ 那么在所有的化学实验探究过程中我们应该关注的重点是什么？ 描述和记录实验现象时要注意哪些方面？ 【注意】描述和记录实验现象时注意用词的准确性，并特别注意现象和结论的区别。 判断下列现象的描述是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）石蜡熄灭后产生白雾。 （ ） （2）石蜡燃烧有二氧化碳生成。