化学人教版九年级上册可乐气体探究.pptVIP

趣味小实验：可乐加食盐 探究可乐中气体的性质 小组讨论交流 如何检验可乐中的气体？ 实验用品： 可乐一瓶、带导管的单孔胶塞、 小试管、澄清石灰水 设计实验: 证明可乐中的气体是CO2？ 实验步骤：先用倾倒法取约2mL的澄清石灰水，塞紧带导管的橡胶塞，再将导管伸入液面以下，轻轻的振荡可乐瓶，使气体通入澄清石灰水中。观察澄清石灰水的变化。 CO2能与石灰水反应： Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 实验现象：澄清石灰水变浑浊 得出结论：可乐中的气体是二氧化碳。 小组讨论交流 如何从可乐中收集一瓶气体？ 如何验满？ 装有气体的集气瓶应如何放置？ 提示：二氧化碳密度比空气小，二氧化碳不支持燃烧 小组讨论交流 如何从可乐中收集一瓶气体？ 如何验满？ 装有气体的集气瓶应如何放置？ 将带导管的胶塞塞紧可乐瓶口，将导管伸入集气瓶底，并用玻璃片盖住，用向上排空气法收集一瓶气体 将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已满 将集气瓶正放 分组实验 用集气瓶收集一瓶可乐中的气体，并验满。 观察收集到的一集气瓶气体 通过刚才的观察，我们已经了解了气体的哪些性质？ 颜色 无色 气味 无味 状态 气体 设计实验验证这种气体能否溶于水 实验用品： 二氧化碳气体一瓶、玻璃片、装有水的烧杯 提示：可从压强的改变 角度思考 实验方案二、向集气瓶中倒入一定量的水，盖上玻璃片，充分振荡，将集气瓶倒置，看玻璃片是否会掉下来？ 实验方案一、向集气瓶中倒入一定量的水，盖上玻璃片，充分振荡，用手试试玻璃片是否容易拿开？ 实验2：另取一支小试管，倾倒 约2mL的集气瓶中的液体，滴 入2~3滴紫色石蕊溶液，振荡 试管，观察现象。 教师演示实验 提出问题 是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色? 猜想假设 假设二、是可乐中的气体使紫色石蕊试液变成红色。 假设一、是水使紫色石蕊试液变成红色。 假设三、 是可乐中的气体与水反应生成新物质使紫色石蕊试液变成红色。 【提供素材】 提 示 实验说明：紫色的石蕊是一种色素，遇酸变红色，将这种色素溶于水就得到了紫色的石蕊试液。本实验中的小纸条为石蕊溶液染成的紫色干燥的小纸条。 根据下面提供的实验用品设计实验方案： 水 稀醋酸 二氧化碳 紫色石蕊溶液染成的干燥的小纸条 稀醋酸 干燥的二氧化碳 水 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ 、Ⅱ、 Ⅲ 、Ⅳ号紫色小纸条 Ⅰ、醋酸滴小纸条 Ⅱ、清水滴纸条 Ⅳ 、水气润小纸条 Ⅲ 、气吞小纸条 制定计划 水 Ⅰ 醋酸滴小纸条 Ⅱ 清水滴纸条 Ⅲ 气吞小纸条 Ⅳ 水气润小纸条 Ⅴ 加热小纸条 现象 分析 变红 不变 不变 变红 酸可以使紫色石蕊变成红色 水不能使紫色石蕊变红 可乐中的气体不能使石蕊变红 可乐中的气体与水反应后的生成物可使石蕊变红 在讨论、交流的基础上得出结论：可乐中的气体与水反应生成酸性物质，生成的酸性物质不稳定易分解。 红纸条变紫 生成的酸性物质不稳定易分解 得出结论 今天的收获真不少！ CO2 无色、无味、气体 能溶于水； 能与水反应：CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=CO2↑+H2O 能与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 可乐中气体的性质： 1、物理性质 2、化学性质 通过今天这节课，我们不仅验证了可乐中的气体是二氧化碳，了解了二氧化碳的性质，更重要的是掌握了探究未知气体性质的一种方法。 希望同学们在今后的学习中，灵活运用所学的实验探究方法，大胆地探索我们身边的物质世界，化学必将使生活变得更加丰富多彩。 总结 课外小实验 1.在半瓶纯净水中先加入少许白糖。 2.加入一点小苏打（注意不要太多），振荡均匀。 3.加入柠檬汁(或柠檬酸），迅速拧紧瓶盖。 谢谢指导