化学人教版九年级上册实验室制取氧气.docVIP

桦甸市中学课程设计 授课日期2017 年4月19日 学校：金沙中学 授课人：常青 课题 氧气的制取与性质 第2课时 教 学 目 标 1.掌握实验室制取氧气的化学反应原理； 2. 进一步熟练掌握实验的基本操作； 3.通过实验，激发对化学学习的兴趣，增强同学的合作精神。 重 点 难 点 关 键 重点： 能自己动手操作，并制取氧气 难点：操作规范 程序与内容 师生活动 计划 时间 辅助环节 1．复习导入板书课题 2.揭示实验目标 1.掌握实验室制取氧气的化学反应原理； 2. 进一步熟练掌握实验的基本操作； 3.通过实验，激发对化学学习的兴趣，增强同学的合作精神。 二.“先学”环节 出示自学指导一 认真填写: 1写出实验室制取氧气的三个原理; 2.快速写出下列实验装置的名称; 3.写出制取氧气的装置分哪两个部分，以及各部分选择依据。 用时三分钟,看哪个小组写得又快又准！ 学生自学讨论 检测自学效果 教师演示实验 师：实验室制取氧气是我们初中非常重要的实验。这节课让我们来共同制取氧气。板书课题。 课件出示实验目标，学生齐读目标 教师简单概括实验目标，并相应板书： 氧气的实验室制取和性质 课件出示自学指导一 学生依据自学指导进行自学、交流 找学生汇报，不准确的找学生补充。 教师边讲解边演示实验 2′ 6′ 5′ 程序与内容 师生活动 计划 时间 自学指导二： 1先填写实验表格,后每组取两勺高锰酸钾,制取至少两瓶氧气,边做实验，； 2互帮互助，每组成员都会操作后，制取完的小组坐好（脑中不断回忆步骤）； 整个操作得分50分，教师巡视，给各组评分， 看那组做得又快又好，用时8分钟 自学指导三： 1、把刚集好的两瓶氧气，分别做碳和氧气燃烧，铁丝和氧气燃烧； 2、边做实验，边填写实验现象 用时五分钟,看哪个小组做得又对又好,用时五分钟.. 学生自学 检查自学效果 三、“后教”环节 1、更正、讨论 2、拓展、补充 四、“当堂训练”环节 1． 课堂练习 2.课堂小结 3.课堂检测 课件分别出示自学指导二 学生根据自学指导进行自学。 找学生汇报，对不准确的找其他同学补充。 分六组进行制取氧气的实验 教师巡视指导,并给各组打分 学生进行实验 各组对实验现象进行汇报 课件出示练习题，学生分别完成，然后集体订正。 师：大家会做制取氧气的实验了吗?下面开始做几道检测题. 学生独立完成下发的检测题 6′ 3′ 8′ 板 书 设 计 氧气的实验室制取和性质 原理： 过氧化氢水+氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 氯酸钾氯化钾+氧气 加热 步骤: 查 装 定 点 收 离 熄 课后反思 学生做实验时，有的组组员的态度不认真，以后要强调：化学实验是一件很严肃的事情。 本节有些内容安排到课后，留做家庭作业。 当堂检测时间不是很充分。 今后要总结经验，吸取教训，扬长避短。