域名及域名管理教学设计.docVIP

《域名及域名管理》教学设计 一、说教材 1、教材分析 所用教材为普通高中课改标准实验教科书信息技术选修3《网络技术应用》，上海科技教育出版社》，2008年。本节内容为第二章第三节网络域名及其管理，设计授课时间为二课时，本节课为第一课时。主要内容为讲解域名、域名系统、域名空间和域名的构成并理解其管理 2、学情分析 本节课学生要有很强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们预习书本，找出黑板上所要求的知识点。这对本校高二的学生能力要求应该能够做的到。然后针对学生的能力，设计几道题目来巩固本节知识点，这样的话学生的学习兴趣将会充分调动，并达到巩固知识的目的。 二、说教学目标 知识与技术 掌握域名的概念； 理解域名的组成及解析过程 了解域名的管理机构 过程与方法 学会规范的申请和使用域名的方法 情感态度价值观 能思考与分析在现实生活中的域名，形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，关注我国信息技术的发展现状。 三、说教学重难点 重点：域名的概念、域名的基本结构 难点：域名的解析过程 四、说教学过程 （一）说导引入 通过我们上节课对IP地址及其管理学习，知识网络是由无数的电脑互相连接所组成，为了确保电脑间的资料传输正确，每台电脑都有固定而独有的识别地址，即是所谓的IP位址。 请同学们在 IE 的地址栏中输入某服务器主机的IP地址:0，回车之后在IE 浏览器中我们看到了什么? 在没有提供域名服务之前，我们想访问贵阳市XX中学网站，需要在 IE 的地址栏中输入服务器主机的IP地址，请同学IE 浏览器地址栏中输入0，我们看到了什么? XXX中学首页 很明显它比一长串数字表示的 IP 的地址 0不容易记忆，时间长了很容易忘掉。所以，我们便采用具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串来表示，即我们今天所要学习的内容解决这个问题。 （二）说内容 1．基本的概念 （1）域名 在因特网上，具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串称为域名（domain name)。 （2）域名系统（DNS） 虽然域名好记，但网络本身只认识二进制的IP地址。因此，当人们使用域名访问某台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的IP地址，然后才能通过IP地址与该机联系。这个“翻译”的过程，成为域名解析（domain-name resolution)；反过来，由IP地址得出域名地址的过程则称为域名反向解析。 为方便对域名的管理，使域名与IP地址之间的解析和反向解析能迅速有效的进行，因特网采用了一种分布式分层机制的域名系统DNS（Domain Name System）。 2．域名的组成 主机名.公司名称.属性.地区域或行业域名 域名由几级组成，各级之间由圆点.隔开，格式为： n级域名.？ .二级域名.一级域名 其中2n≤5 例如：中华人民共和国教育部网站，其域名为/ 其中 www 是这台主机的名称，moe是教育部，gov是政府， cn 表示 “ 中国” 地区域名。 3．域名的管理 （1）域名空间布局 众多域名组成一个巨大的域名空间，按照域名的分层机制，可以把这个空间的结构看作一棵倒向生长的树，如图下所示。 因特网域名空间分层结构图 一个完整的域名是由沿本节点到根节点所经过的节点的分级域名逐级顺序构成的。例如上图中分级域名为“ nankai”的节点，其完整域名应是“ nankai． ”，其中最右面的 .cn 是顶级域，往左依次是二级域名、三级域名等等。 （2）域名的管理方法 因特网的域名管理工作方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由 Internet 网络信息中心负责管理，顶级域名以下的划分由各个域自行管理。 （3）域名解析的过程 4．实例分析 （1）分析域名 共有 个子域，每个子域由.分开。 （2）问题探究 XXX网站名称为贵阳市第三实验中学，其域名为：,分析其域名含义。是否可以让其域名含义更贴近真实意义，如何改进？ 5、课堂练习 （1）分析域结构 　　　 　　　 （３）是否所有网站都可以通过ＩＰ直接访问？如： 通过查询网站域名的ＩＰ，探究是否可以通过ＩＰ直接访问． 5．小结 基本的概念 （1）域名 （2）域名系统（DNS） 域名的组成 主机名.公司名称.属性.地区域或行业域名 域名的管理 （1）域名空间布局 （2）域名的管理方法 （3）域名的解析方法 （4）域名解析的过程 6．课后探究 是否可以使用“贵阳市XX中学.中国”作为学校网站的域名？ 《域名及域名管理》教学反思 高中信息技术新课程改革在我校实施已有近3年多的时间，随着对新课改理念及思想的不断理解和教学改革的不断深入，我在教学实践中进行了大