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捐书活动 教学内容 北师大版数学三年级上册第八单元第76——77页《捐书活动》 教学目标： 发展从表格中获取信息、提出问题的能力和估算能力。 结合具体情境，探索连加的计算方法，并能正确的进行计算。 运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，感受数学在实际生活中的作用。 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活应用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学重难点： 探索连加的计算方法，使学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情景，引入新知 师：同学们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，建设小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动），我把这所学校的捐书情况做了个统计。一起来看看吧！ ：板书课题：捐书活动 （课件出示建设小学捐书情况统计表）你们看这就是建设小学的同学们捐书的情况。 三年级 数量（本） 三年一班 118 三年二班 104 三年三班 95 四年级 数量（本） 四年一班 103 四年二班 109 四年三班 98 师：谁能告诉大家，从表中你知道了哪些数学信息？(三年级和四年级每个班捐书本数） 师：根据表格中的信息，你能提出哪些数学问题？（在学生提出的问题中，挑出“三年级和四年级谁捐的多？多多少本书？”进行板书，稍后解决。其余问题能口答的口答。选择一道加法题进行计算。指名学生板演竖式计算，其余同学练习本上完成。） 师：根据这道题，大家回忆一下，用竖式计算加法要注意什么？（生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十向前一位进一。计算时不要忘记进上来的“1”。）今天我们就用以前的计算经验来解决黑板上这个问题。 二、团队合作 学习新知 1、齐读问题：三年级和四年级哪个年级捐的多？多多少本书？ 你想怎么解决这个问题？ 方法一：一个班一个班比较，算出差数。 方法二：分别求出三年级和四年级一共捐书本书，再比较总本书） 出示第一个问题：三年级一共捐书多少本？ 怎样列式：118+104+95 师：这个算式和以前学的一样吗？谁能说说哪不一样了？ 生：这道题是三位数的连加。 师：今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。教师板书：连加 2、估算：老师先请大家来估计一下，三年级共捐书大约多少本？说说你是怎么估算的？ （1）100+100+100=300（本）——凑成整百数 （2）120+100+100=320（本）——凑成整十数 那么谁估计的更接近呢？同学们来算一算。 3、算一算： （1）提出问题：你们有什么好的方法计算出来呢？ （2）小团队讨论： 教师巡视，指导，小团队同学们进行交流算法，说明算理。如果学生表达不清，就请团队其他同学帮忙解决。 （3）全班交流汇报 全班交流时，学生可能会出现以下几种计算方法。 (1)118＋104＋95 （2）118＋104＋95 =100＋100＋100＋18＋4－5 =222＋95 =300＋17 =317 =317 118 118 ＋104 222 222 ＋ 95 317 =100＋100＋90＋18＋4＋5 =290＋27 =317 118 ＋ 104 118