化学人教版九年级上册水的组成学案.docVIP

《水的组成》学案 姓名 班级 学习内容 时间 【学习目标】： 1. 能根据水的电解实验知道水的组成。（重点） 2.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。 一、课前导学部分：[来源:学科网ZXXK] 【课前知识积累】水的物理性质 色、态、味 沸点、 凝固点 密度 标准状态下： 重要性能 水能溶解多种物质形成溶液等 知识点1：氢气的性质[ 【阅读】课本P79第三段，填写以下内容。 1、物理性质： 色、 味的气体，密度比空气 ，是相同条件下密度最 的气体， 溶于水。 2、化学性质： ①可燃性: （化学反应方程式） a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色或 色火焰， 放大量热，有水生成。 b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 )。 知识点2：水的组成 惠州市第九中学 学生课堂实验探究报告 探究实验名称： 反应条件 ： 所需仪器：： 实验现象 ①正负极都产生___________ ②正负极气体的体积之比为_____________ ③正极的气体可以_________________ ④负极的气体可以_____ ，火焰为______色 结论 正极的气体是________、负极的气体是_________ 简记：正___负_____， VO2:VH2 =__________ 结论：_______________ __________ 文字表达式：_________________________ 反应类型：__________反应. 【反思与评价】 1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？ _____________ _____ 2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电”） 【交流讨论】 1. 上述实验中水是否发生反应？生成几种新物质？ _____________ _____ 2. 根据实验结论，结合提供资料，你能得出水的组成吗？ _____________ _____ 3.结合实验与已学的知识点说明水是怎样的组成？ 水是由 和 组成的； 水是由 构成的； 化学变化的实质是 分解为原子； 重新结合生成 。 化学变化前后， 不变。 课堂学习评价卡 项目 自评记录 学案完成情况与问题 在探究活动中的表现与进步（包括发现问题、假设、设计、创新、与同学的合作与交流等） 在本节课获得了那些知识与技能 学会了那些研究问题的方法或处理办法 课堂学习中自己的最佳表现 课后还想进一步研究的问题 小组评价（请小组中其他某一同学填写） 课后延伸 中考链接 1.下列关于水的叙述正确的是（ ） A.水属于混合物 B.水是纯净物，属于单质 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧元素组成的 2.（2010·楚雄中考）用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（ ） A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1 3.（2010·恩施中考）水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。小明利用右图所示的装置探究水的组成。 通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为 ， 该实验的文字表达式为_______________________ ， 通过该实验小明得出了许多结论， 请你说出一条 。