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大班科学活动——有趣的电筒 活动目标： 1、在拆拆、装装、玩玩的过程式中，了解电筒的基本构造，学会使用电筒。 2、认识电池的“＋（正极）”、“－（负极）” 2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 活动准备： 人手一个电筒，一个小塑料盘；因各种原因不亮的电筒若干，电珠、电池若干；电池安装示意图一张。 活动过程： 引入 1、设置情境，引出电筒。 2、提问：生活中，你有没有用过电筒，什么时候用？用来干什么？ 3、产生问题：电筒为什么能发出亮光呢？ （二）操作探索 1、师：我们来看看电筒里到底有什么，才会使它发出光来。 引导幼儿大胆的拆电筒玩。（拆前提出要求：拆时，要小心、轻放，把拆下的东西，有顺序的放在盘子里，并记住拆时的顺序。要不一会要忘了怎么装。电筒就坏掉了。） 2、幼儿拆电筒，教师巡视。并适时提问：你发现了什么？ 3、几分钟后，让幼儿说说，你发现了电筒里都有些什么？ 4、小结：原来电筒里有电池、电珠、玻璃片、聚光杯、开关等。 （三）装电筒 1、师：小朋友发现了电筒里有这么多的秘密。那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样能发出亮光呢？ 2、幼儿装电筒。（有些幼儿发现他的电筒之前是亮的。现在不亮了。） （四）讨论探索 1、为什么刚才亮的电筒有的现在不亮了呢？（引出可能是因为电珠没有装好或电池装反了） 2、如果是电珠没装好，可能是没拧紧，请电筒不亮的小朋友，先检查看看，电珠拧紧没有？ 2、提出问题：如果还是不亮，可能是因为电池装反了。那怎么样装电池才是对的呢？（请个别幼儿演示他的安装方法） 3、教师出示电池安装示意图，提出第二个探索的问题：原来这样装才行。为什么一定要这样装呢？这个电池到底有什么秘密啊？ 4、请幼儿打开电筒，观察电池，看看电池有些什么特征。（发现电池有一头是突出来的，有一头是平的。上面还有两个标志：+、－）。 （五）认识电池的“＋（正极）”、“－（负极）” 1、出示画有“（正极）＋”、“（负极）－”的图片，告诉幼儿这是正极和负极。 2、看看正极在哪一头、负极在哪一头。跟旁边的小朋友交换看看，是不是都是这样。 3、再出示电池安装示意图。告诉幼儿，正极都在突起的一头，负极都在平的那一头。（边说边在示意图上画上＋、－）。 4、小结：哦，原来只有正极与负极连接在一起，才会产生电流，电筒才会亮。刚才有些小朋友一定没有让电池正确的安装，所以，电筒才不会亮。 5、让幼儿再装一次，看看这次电筒是不是亮了。 （六）游戏：会亮的小电筒。 让幼儿分成两组，扮成电池的正极、负极与电筒的电珠。分小组进行比赛。加深对正、负极及电池安装方法的认识。 （七）手影游戏 师：电筒除了可以照明以外，还可以拿来玩哦，小朋友你们知道电筒可以怎么玩吗？ 让幼儿两个一组，来玩手影游戏