化学人教版九年级上册二氧化碳的制取的研究.docxVIP

教 学 设 计 教 学 内 容 分 析 《二氧化碳制取的研究》是人教版九年级化学教材上册第六单元课题二的内容。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。 本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。 学 生 情 况 分 析 ? 1 学生已经学习过的氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，懂得气体的收集方法与物理性质有关，并且学生懂得要制取某种物质，必须通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现。 2 学生动手实验操作能力有待提高。 教 学 目 标 教学目标 1、知识与技能 ：? (1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 (2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。 2、过程与方法： ???? 通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 3、情感态度与价值观 ：? ??? 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 ??? 通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。 学 习 目 标 1了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 2了解实验室制取气体的方法和设计思路。 教 学 重 点 及 解 决 措 施 ?教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。 解决措施：通过提问预先让学生思考的教材P113第5题已知能产生二氧化碳的反应，师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品；演示碳酸钠粉末与稀盐酸、大理石与稀盐酸及稀硫酸的反应确定反应原理，并提醒学生注意不能用浓盐酸和硫酸；课前布置学生设计实验装置到课堂展示，让部分学生到台上演示实验，教师针对学生演示指出实验注意事项。 教 学 难 点 及 突 破 措施 ?教学难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。 突破措施?：通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。 　　 课时 安排 计划授课时数：1 本节课为第一课时 教学策略媒体选 择 教学策略：学案引领学生自主学习 媒体：幻灯片 实物投影 教学 环节 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 学习 准备 1、判断幻灯片中制取那些气体。 2、完成学案制取CO2收集、发生装置。 3、可乐与薄荷糖反应。 复习旧知，完成以上三个问题 梳理知识 激发兴趣。 学 习 导 航 1、探究制取CO2的反应物 Na2CO3+HCl CaCO3+HCl CaCO3+H2SO4 板书：书写方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 2、探究实验室制CO2的发生和收集装置： 发生装置：固液反应不加热型 收集装置：向上排空气法 比较装置优缺点 3、制取并验证CO2 总结实验的步骤、检验、验满方法，分析实验失败原因。 观察教师的演示实验。确定实验室制取二氧化碳的反应物。 动手实验，组装发生和收集装置。 探究实验室制取CO2的反应物。 掌握制CO2的原理。 比较发生装置优缺点，拓宽思维。 练习应用巩固本节课知识 学习评价 当堂检测。 完成学案习题。 夯实知识。 课堂 小结 总结本节课知识点。 梳理新知。 使知识系统化。 教 学 过 程 结 构 示 意 图 回忆实验室制取气体的方法及装置→创设情境组织讨论实验室制取气体的思路与方法→通过实验探究实验室制备二氧化碳的药品及反应原理→探究实验室制取二氧化碳的装置→学生设计、展示→完成二氧化碳的制取→梳理实验室制取二氧化碳的步骤、检验方法、验满方法、放置方法→结合学案进行课堂检测→随堂小结→布置作业。 教 学 评 价 设 计 板 书 设 计 二氧化碳气体实验室制取的研究 （一）药品及反应原理 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 原理：CaCO3 + 2 HCl? ===? CaCl2 + H2O + CO2 ↑ （二）装置的确定 发生装置：