化学人教版九年级上册第1课时 化学反应中的能量变化和化石燃料的利用.docVIP

课题2 燃料的合理利用与开发 课题分析 本课题首先通过燃烧反应中产生热量，引出化学反应中的能量变化，从而认识到化学反应的重要作用。然后主要介绍化石燃料的利用。化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识要合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。 第1课时 化学反应中的能量变化和化石燃料的利用 课标要求 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。 （2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 （3）知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。 2.过程与方法 （1）运用思考、讨论的方法来获取信息。 （2）运用实验的方法来得出结论。 3.情感、态度与价值观 通过对化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石能源的重要性，培养节约利用资源的意识。 【教学重点】 1.了解化学反应中的能量变化。 2.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 3.认识化石燃料对人类所起的重要作用。 4.知道石油炼制的几种主要产品及用途。 【教学难点】 1.培养学生独立思考、加工信息的能力。 2.拓展性课题“煤和石油的综合利用”。 【教学准备】 电脑投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，试管架，贮气瓶，酒精灯，胶头滴管，玻璃片，镊子，CH4气体，澄清石灰水，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。 教学过程 一、导入新课 ［创设情景］将一小块生石灰丢入装着水的烧杯中，引导学生仔细观察实验现象。 ［设问］看到这个实验，你想说些什么？ ［学生回答］如：1．生石灰与水反应放出了热量。2．生石灰与水反应后产生了新的物质。3．我们在实验过程中要注意化学反应的能量变化，防止实验过程中发生意外。4．化学反应的能量变化通常表现为热量的变化。…… ［新课引入］在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应并产生能量 （热量），从最早使用的柴草，到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习能量和燃料。 二、推进新课 1.化学反应中的能量变化 ［讲解］生活经验告诉我们燃料燃烧时产生了热量，那么是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？下面我们来做两组实验。 ［实验1］在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰再加入约2mL水，观察现象，并用手触摸试管外壁。 ［实验2］在一个小烧杯里，加入约20 g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体，将小烧杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入约10 g NH4Cl晶体，并立即用玻璃棒搅拌，使氢氧化钡晶体与NH4Cl充分反应。观察玻璃片上的水是否由于结冰而将玻璃片与小烧杯粘在一起。 ［学生实验，教师巡视］ ［现象］实验1:生石灰逐渐溶解，试管壁发热；实验2;由于结冰，玻璃片与小烧杯粘在一起。 ［设问］这两个实验说明了什么问题呢？ ［回答］化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量。 ［讲解］化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。类似于可燃物燃烧，生石灰和水这样的反应，我们称之为放热反应。像碳与二氧化碳，氢氧化钡晶体和NH4Cl的反应，称之为吸热反应。 ［介绍］在当今社会，人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。同学们能举出一些利用化学反应产生能量的实例吗？ ［学生讨论，举例］ 2.化石燃料的利用 （1）煤和石油 ［过渡］现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。 ［介绍］煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。它们作为重要的能源，在我们的现代生活中起着很重要的作用。前面我们已经学习了天然气的有关知识，这节课我们具体来学习煤和石油的综合利用。 ［活动与探究］讨论或思考：①你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？②汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？③炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ ［小结］通过讨论，我们知道常见的燃料有：煤、液化石油气、天然气、汽油、柴油、柴草、酒精等。在这些燃料里，有些是可以再生的，比如：柴草和酒精。而有些燃料是不可再生的，比如：煤