化学人教版九年级上册相对原子质量.docVIP

《相对原子质量》教学设计 教学目标 ? 1、知识与技能：知道相对原子质量的概念；会查相对原子质量表。 ? 2、过程与方法：学会运用比较的方法学习有关知识，培养学生的观察能力和分析综合能力。 ? 3、情感态度与价值观：了解为相对原子质量做出贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感。 ? 教学重点 相对原子质量 ? 教学难点 相对原子质量概念的形成 教学过程 【提出问题】通过观察说出原子质量与相对原子质量的区别是什么？相对原子质量的优点是什么？ 【学生活动】各组讨论并总结。 【提出问题】引入相对原子质量概念的作用是什么？ 【教师讲解】相对原子质量的大小可以体现一个原子实际质量的大小。 【学生活动】讨论交流。 【提出问题】原子质量、碳原子质量的十二分之一、相对原子质量三者有什么关系？ 【学生活动】各组讨论并总结出相对原子质量的定义。 【学生读书】查找相对原子质量。 【提出问题】相对原子质量与质子数和中子数有什么关系？ 【学生活动】各组讨论并总结。 【观看录像】张青莲教授的事迹。 【学生活动】各组讨论并总结。 ? 学生总结本节课收获。 问题一：你是怎样调研学生的学习起点和障碍点的？ 答：采取课前与学生交谈的方式调研的。 问题二：学生的学习起点和障碍点是什么? 答:原子有质量是学生的起点，相对原子质量的形成成为学生的障碍点。 问题三：基于学生的认知脉络设计的问题是什么？ 答：１.通过观察原子质量与相对原子质量的区别是什么？相对原子质量的优点是什么？ ２.引入相对原子质量概念的作用是什么？ 　　 ３.原子质量、碳原子质量的十二分之一、相对原子质量三者有什么关系？ 　　 ４.相对原子质量与质子数和中子数有什么关系？