口语交际1名字中的语文.docVIP

甘棠镇中心小学集体备课专用纸稿 科目 语文 年级 五年级 班级 时间 课题 口语交际 名字中的语文 研备教师 教学 目标 1、通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合能力。 2、创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言、提高运用语言能力。 3、通过活动，增进同学中的友谊。 重点 引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言的文字魅力。 难点 根据同学的特点赠言，培养学生的表达能力。 教学 准备 教师准备 广泛收集我国古今名人名字的轶事 学生准备 向父母等长辈询问自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多 教学设计: 一课时 一、导入新课 每个人都有一个名字，这个名字伴随我们的一生。每个名字有蕴藏着语文，这节课我们将要进行“口语交际”，主题是“名字中的语文”。 二、自读“口语交际”提示，明确交际目标 1、自读提示，了解本次口语交际的要求及内容 （1）学生自读提示。 （2）讨论交流口语交际的要求及内容 2、师生共同确定各项交际要求及内容。 三、小组交流 。 （1）就小组成员名字中不懂的字向本人提问。 （2）把长辈给自己起名时发生的故事，说给小组成员听。 （3）说说当你知道父母为自己起名的用意后有什么感受？ 四、猜想性评价 1、教师列出若干本班学生的名字，请学生进行猜想性评价，本人验证。 2、教师相机引导归纳： （1）以出生时间取名的。 （2）以出生地点取名的。 （3）以出生情景取名的。 （4）以美好的期望取名的。 （5）以灵感取名的。 （6）以个人爱好取名的。 （7）以人生追求取名的。 、、、、、、 、、、、、、 五、创意性表达 1、了解你最感性趣的同学名字的来历。 2、根据其特点写赠言。 3、全班交流评价。 例如：金航—— 愿你是一个永不言败的远航者，在知识的海洋里乘风破浪满载着“金子”凯旋。 六、交流平台 1、交流自己收集的我国古今名人名字的资料。 2、把大家收集的资料装订成册，课后传阅。 七、小结归纳 通过口语交际，加深了学生间的了解，了解父母对子女的期望，感受了名字所散发出来的文化气息，领略了祖国语言文字的魅力。你还有那些收获呢？自己归纳一下吧！ - 教学 反思 习题设计: 基础性习题: 思维启迪性习题 教学后记：