用表扬点亮课堂.docVIP

用表扬点亮课堂 李香香 “数子之过，不如奖子一长”。 　　表扬是一种常用的教育手段，适当的表扬，不但可使学生明确自己的长处和优点，增强进取心和荣誉感，而且能引发其他学生的学习。 可是具体到了一堂课上，我们又该怎样恰当地运用表扬艺术呢？40分钟的课堂，说长不长，说短也不短，可是要让所有学生能配合我们完成教学目标，光精彩的设计是不够的，这时候恰如其分的表扬就会助你一臂之力了。 一、课伊始，表扬促进自律。 “良好的开端是成功的一半！”学生如果一开始就能和你默契配合，那么这节课的效果也就可想而知了。当铃声响起，你走进教室的时候，不妨先寻找契机，用表扬开始课堂，也别吝啬你可爱的笑容，敏感的学生会从你的脸上看到你对他们的赞许和满意，他们就会以一种更严格的姿态来要求自己，从而带动全班。 二、课堂上，表扬点燃激情。 众所周知，学生是越表扬兴趣越高，越批评越糊涂。但表扬时不能笼统地说声“你很聪明”或“你真能干”，而应给学生具体的印象，把表扬的触角伸向细微处，让学生能具体的体会到自己的理解是可行的，这样他就会在以后的学习过程中多思考勤探索了。 三、课结束，表扬激励奋进。 课堂结束之际，要及时地对学生在这一堂课上的表现进行表扬，通常我采用登榜表彰和物质奖励法。在一节课结束的时候，从班上评出“积极发言者”、“纪律进步者”，给予奖励，同时评