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画杨桃??话人生 《画杨桃》一文，讲了“我”在图画课上，根据自已看到的，把杨桃画成像五角星的样子，引起了同学们的嘲笑。老师却通过这件事，启发我们懂得要多角度看问题，要相信自已，实事求是。 列宁曾经说过这样一句话：“做人，要做一个实事求是的科学家，而不应成为一个空想家。”是的，大凡古今中外为人类所做出贡献的人，都是追求客观真理永不放弃的典范。这篇课文的教学，重点就是：理解为什么“我”会把杨桃画成像五角星的样子？我在教学中，就抓住了这个重点问题，来带动整篇课文的学习，取得比较好的效果。 1、读文质疑，抓住问题 在初读课文后，我问同学：“你们初学了课文，你最喜欢哪部分内容？”这时学生纷纷举手发言，说：“我把杨桃画成了五角星的样子，同学们取笑我这部分。”我接着说：“是的，我把杨桃画成了五角星的样子确实有趣，我们就围绕这段来学习课文吧。”学生兴趣盎然。 2、探究问题，悟读文本 读读课文，为什么我会把杨桃画成像五角星的样子？学生探究后交流。有学生说杨桃不是五角星的样子，但是我看到的角度就是五角星的样子，所以就画成像五角星的样子。此时，我拿出准备的杨桃：“我们来看杨桃，哪个角度像五角星的样子？”正对着杨桃的一个学生说：“我看起来，就像五角星的样子”。于是，我出示杨桃的切片，果然就是五角星的形状。这时，我问：“既然就是五角星的形状，那同学们为什么要取笑呢？”因为同学们没有坐