化学人教版九年级上册教学过程设计.docxVIP

教案背景?1，面向学生：??√?中学??□小学??????2，学科：初中化学?2，课时：2?3，学生课前准备：?（1）收集一些药品或保健品说明书。（2）课前预习元素的相关知识。（3）尝试课后习题。?教学课题?人教版九年级《化学》上册第四单元????课题2??元素?教学目标?1、让学生认识元素的存在，形成元素的概念，会正确区分元素和原子，知道元素的简单分类。?2、学生学会元素符号的正确写法，了解元素符号所表示的意义，逐步记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。?3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，利用周期表查取一些简单信息，培养学生收集信息、处理信息的能力。?4、通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。?5、通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。?6、使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。?教学策略?本课题的教学是借助多媒体，以教师为主导，以学生为主体，学生在阅读课文、查阅有关资料后进行讨论，在此基础上达成本课的教学目标。考虑到学生的实际情况，教师提供有关资料，供学生查阅，提出问题供学生在学习过程中思考，组织学生进行讨论。教学中多结合实例、多做练习，让学生在反复练习中加深理解和巩固，使所学的概念得到比较清晰的对比、区分和归类及规范地书写元素符号。为了提高学生的学习兴趣，减轻学生对枯燥无味的元素符号的记忆负担，教学过程中组织一些有趣味的活动，如元素符号游戏记忆等。?教材分析?本课题是“双基”的重要组成部分。元素及其符号是化学的灵魂，让学生记住常见的元素符号是学好化学的入门。本课题内容包括元素、元素符号和元素周期表三部分内容。学生通过前阶段的学习，已经初步认识到元素是组成物质的基本成分，了解了原子的结构，本课从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。?元素的概念比较抽象，是教学中的难点。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教学的重点。要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。?教材编排“元素周期表简介”的目的，是让学生较早地学习和使用元素周期表这个工具，为他们今后的学习提供方便。学生只要会根据原子序数查找某一元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量以及确认该元素是金属、非金属还是稀有气体元素即可，不要随便提高要求。本课题分两课时完成：1、元素，元素符号?2、常见元素名称及其符号记忆、元素周期表简介。?教学重点与难点??重点：元素符号?难点：元素的概念，元素符号的含义，元素周期表查取一些简单信息。???教学之前通过百度互联网搜索《元素》的相关教学材料，参考同行的教学设计及说课稿等，依据新课标及本校学生实际情况确定本课题教学的重点和难点及课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到相关元素的视频，供现场播放给学生观看，加深印象。利用百度搜索下载与元素相关的图片，进一步形象、直观的辅助学生学习。利用百度搜索到元素符号记忆的小游戏，让学生在游戏中记住常