化学人教版九年级上册动物行为的主要类型.docVIP

课题名称：第2节 动物行为的主要类型 教师姓名： 何畏 教 学 目 标 知识目标 举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。 能力目标 1、通过对视频图片等资料的观察，提高学生观察、分析能力。 2、通过小组活动，自主学习与交流，锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。 情感态度价值观目标 1、通过对视频图片等资料的观察，激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。 2、在小组学习交流过程中，学会分享与倾听，体验自主学习的快乐。 3、通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。 教学重点 动物行为的主要类型及意义 教学难点 通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。 教学方法 讲授与学生活动、讨论相结合 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境引入新课 利用珍.古道尔与黑猩猩的故事引入。珍在非洲几十年，你想不想和她一起走进非洲丛林，看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢？播放视频 通过观察我们可以看出黑猩猩的行为是复杂多样的，其它动物也是一样。 那么动物有哪些主要的行为？这些行为对它们有何意义呢？今天我们就来学习第二节 “动物行为的主要类型” 学生观看视频 学生笔记 布置学习任务 分组学习 交流展示 提问、点评、拓展 将学生按自然组分成7组，随机分配课题，指导学生按学案要求，在规定时间内进行自主学习。（准备一些动物玩具道具和白纸彩笔等），明确学习结束后交流展示的主要内容： 用直观方式表现自学的某种动物行为，让观看的同学猜测 用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义 巡视各小组情况，进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。 学生分组展示，教师及时点评，并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。 （展示顺序，从取食行为开始，按着行为之间的关联性，依次继续到防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为、社群行为、节律行为等。实施中依据学生的情况，顺序不完全确定。） 在每组学生交流后，留出一些时间给听的学生提问，并对同学表现给予评价，依据学生发问情况，可以由学生自己解决问题，也可布置开放作业，让学生自己去寻找答案。 教师适当点评。 学生明确学习任务 学生分组学习 学生分组交流展示学习成果 反馈 根据学生学习内容，播放视频片段，既可以让学生回顾学过的动物行为类型，又可以引出新的问题，为下节课做出铺垫 布置作业 引导学生回去对所学知识进行归纳总结（时间不够就放到本内容的最后一课时做） 学生回去总结归纳 板书设计： 第二节 动物行为的主要类型 1、用类似概念图的形式简单概括核心内容：（一课时无法完成，具体内容依据学生展示定。） 2、动物行为类型多样，大多利于动物生存、繁衍，与动物生活环境相适应。