学年本科教学质量报告.PDFVIP

学年本科教学质量报告 说明 本报告的撰写是根据国教督办[2018]83号文件中关于普通高校编制发布本科教学质 量报告的相关要求，年报所有数据资料是基于教育部高等教育质量监测国家数据平台，数 据来源的时间节点与数据平台时间节点一致。 目录 前言 1 一、本科教育基本情况 2 （一）培养目标 2 （二）专业设置 2 （三）学生规模 2 （四）生源质量 2 二、师资与教学条件 3 （一）师资队伍 3 （二）教师教学投入 3 （三）教学经费 4 （四）设施建设 4 三、教学建设与改革 5 （一）专业建设 5 （二）课程建设 5 1.学分制 6 2.预备课程 6 3.英语教学 6 4.特色课程结构 6 5.录播课程 6 （三）教材建设 6 （四）教学改革 7 （五）实践教学 7 （六）创新创业教育 7 四、专业培养能力 7 （一）生物技术与食品工程 8 （二）化学工程与工艺 9 （三）材料科学与工程 10 五、质量保障体系 11 （一）人才培养中心地位 11 （二）教学质量保障体系 12 （三）教学基本状态分析 12 1.本科生平均绩点 12 2.大学英语四六级 13 3.体测达标率 13 六、学生学习效果 13 （一）学习满意度 13 （二）在校生成果 13 七、特色发展 14 （一）教育— “积极思考，大胆提问” 14 （二）研究— “中以合作，校企携手” 15 （三）创新— “大众创业，万众创新” 15 八、问题与对策 15 （一）本科培养体系有待继续完善 16 （二）师资队伍结构仍需调整优化 16 （三）智慧校园建设尚未满足新的需求 16 结语 17 附件：2017-2018 学年本科教学质量报告支撑数据指标 18 前言 广东以色列理工学院是我国唯一一所引进以色列优质高等教育资源的具有独立法人资 格的中外合作大学。学校于2016 年12月5 日由中国教育部批准正式设立，2017 年第一年 招生，8 月正式开学。 作为一所理工科的研究型大学，学校引进以色列理工学院优质研究创新资源，聚焦于 环保、能源、人类健康等社会经济发展中的关键领域。学校首期设立生物技术与食品工程、 化学工程与工艺、材料科学与工程三个本科专业，现有2017 级与2018 级两届学生共479 名。 强大的师资团队是学校研究创新活动的坚强后盾，学校目前正加紧开展师资队伍建设， 现有教职与研究人员 70 名，其中教授 22 名，副教授10 名。学校约三分之二的教师由以 色列理工学院选派，其余教师也按照以色列理工学院的标准严格在全球招聘。所有教师均 在国际知名学府接受教育深造并获得博士学位，相当一部分教师具有源自以色列的产学研 合作成功经验。 现阶段，学校积极组织开展学术交流和产学研合作，推动以色列科技成果对接本地产 业。学校科研管理部门和研究创新团队正加速引进、消化以色列理工学院及其他以色列研 发机构的技术资源，积极参与省、市政府布局的化学与精细化工广东省实验室建设等项目。 学校正快速打造植入以色列科技创新和技术转移元素的高端平台，以期对广东省的社会经 济发展作出更大贡献。 学校积极响应广东省建设“冲一流、补短板、强特色”提升计划的号召，申报省高水 平大学建设计划重点建设学科项目并被遴选列入“冲一流”行列，成为入选该项计划的 18 家高校之一，也是其中最年轻的高校。材料科学与工程、食品科学与工程、化学工程 与技术、环境科学与工程等4 个学科被列为高水平大学重点建设学科。 广东以色列理工学院作为一所中外合作大学，同时也是以色列理工学院的“力作”， 将根植于博大精深、底蕴丰厚中国文化的土壤，不断积蓄力量，坚持“创造知识，服务广 东及中国创新创业运动”的办学定位，致力于创业与创新，建设成为一所世界领先的科研 型大学。 1 | 一、本科教育基本情况 （一）培养目标 广东以色列理工学院致力于建设成为一所具有国际公认高水平教育、科研和创新能力 的研究型大学，全面引进全球知名的以色列理工学院的优质教育资源，开展