购物—《买文具》教学案例分析.docxVIP

购物—《买文具》教学案例分析 　　购物—《买文具》教学案例分析　　设计理念：　　为了体现新课程理念中的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，我本着数学来源于生活，生活又离不开数学的新课程理念。在这节课的教学设计中我力求做到：以学生为本，给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让每个学生都参与到活动之中，在活动中，让每一位学生都有动手、动口、动脑的机会，参与数学活动的过程。在活动的设计上，重知识和技能的应用，让学生感受到所学的数学知识是有用的，有价值的，来进一步激发学生学习的欲望。并利用学生已有的生活经验，引导他们将所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的问题。通过设计有效的学习活动，让学生自主探究，发挥个性，使每个学生都能学到有用的数学。　　教材分析：　　课题“买文具”点名了本节课的内容，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过学生熟悉的购物活动来认识小面额人民币及其换算关系，初步体会人民币的作用。这对一年级的学生来说虽有所认识，但对于小面额人民币学生并不很熟，不能正确使用。如何结合学生已有的生活经验，通过一些实践活动，让学生积极主动的去认识人民币，了解人民币，使用人民币，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习，合作交流的学习习惯呢？我计划在上课之前做以下尝试：　　1、 让孩子在家长的陪同下去商场买文具。　　2、 让孩子在家长的陪同下银行换钱。