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青岛恒星科技学院 2017-2018 学年本科教学质量报告 〇 二 一八年十二月 前 言 青岛恒星科技学院是一所经国家教育部批准的全日制普通 本科高校，创建于2001年，前身是青岛恒星职业技术学院，2014 年5月升格为本科院校。是一所以工科为主，涵盖工学、管理学、 艺术学、经济学、教育学和农学六个学科门类的应用技术型民办 高校。到2018年，学校占地739002平方米，教学行政用房22.62 万平方米。现有教学仪器设备总值8674万元，纸质藏书107万 余册，并已建成完善的校园网络体系。截至2018年9 月，学校 开设印刷工程、网络工程、机械工程、汽车服务工程、电气工程 及其自动化、物流工程、舞蹈表演、金融工程、工程造价、国际 商务、酒店管理、教育技术学、软件工程、车辆工程、人力资源 管理、服装与服饰设计、学前教育、数字媒体艺术、房地产开发 与管理、种子科学与工程和健康服务与管理总计17个本科专业 以及43个专科专业；其中山东省民办高校优势特色本科专业4 个，高职省级特色专业3个，青岛市高职重点建设专业3个。本 学年实有全日制在校生12256人，其中本科生2988人。 学校创立以来，始终坚持依法办学、质量立校，以就业为导 向，以特色促发展，以品牌树形象；坚持以能力培养为重点，不 断改革教育教学模式和教育教学方法，培养学生的自立能力、自 主学习、就业创业能力，实行“行校对接、产教融合，工学交替、 实岗实训”的人才培养模式，以此促进了专业建设与行业企业发 展的结合、能力培养与岗位要求的融合，人才培养与社会需求的 切合。建校以来，学校得到了各级教育主管部门的指导、社会各 界的支持及家长和学生的认可，为社会培养了5万余名毕业生。 1 学校重视与国内外高校的合作、交流，积极学习借鉴先进办 学经验，先后与山东理工大学、青岛科技大学、青岛农业大学、 莱阳农学院和滨州医学院结成帮扶对子，与加拿大莱桥学院、莱 姆顿学院，美国凯泽大学等国外高校建立了合作关系，积极开展 了高层互访、师生学术交流等活动。 学校坚持专家治校，先后成立了由专家、学者、教授、企业 家组成的“学科专业建设指导委员会”、“教学工作指导委员会”、 “招生就业指导委员会”，对学科建设、专业设置、教学质量、 学生思想教育、招生就业等工作进行研究和指导，对教育教学质 量定期进行考评，对学科建设水平和教育教学质量的提高起到了 重要作用。学校坚持“以教学为中心，以质量求生存，以特色谋 发展”的指导思想，秉持“人人有潜能，教育个性化，个个都成 才”的教育理念、遵循 “育人为本，德育为先，能力为重，全面 发展”的人才培养思路，实施 “产教融合，协同育人”的人才培 养模式。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，注 重社会实践，强化技能实训，建立了100个校内实验实训室、74 个本科校外实岗实训基地，以及为教学服务的数据中心、软件研 究所、动画工作室等教科研机构，建构校内外产教融合，协同育 人平台；创新 “工学交替，实岗实训”的教学模式，培养学生专 业实践技能与科技创新能力。 2014年我校成功升格为本科院校后，学校把 “升本”视为 发展新台阶、新挑战和新动力，在原 “十二五规划”的基础上， 制定了2014至2020年发展规划，紧紧抓住教学，特别是本科教 学这个中心，力争快速度、大幅度提高本科教学工作水平和人才 培养质量。 2 一、本科教学基本情况 1.1学校办学定位 16年前，青岛恒星科技学院董事长，怀着 “让老百姓的孩 子都能上大学，让每个学生都成为国家建设的栋梁之才”的朴素 理想和“人人有潜能、教育个性化、个个都成才”的教育理念开 办了这所民办高校，从专修学院到普通高职专科，再到普通本科， 学校始终坚持走内涵发展、特色发展、创新发展的道路，把人才 培养质量放在第一位，以教育教学的内涵建设为重点，不断更新 观念，深化改革，积极探索创新人才培养模式，形成了自己的办 学理念和风格。 类型定位：以工科为主的多学科、应用技术型民办本科高校。 学科专业定位：坚持面向区域经济社会发展需求，以应用学 科专业建设