数学人教版六年级下册《比例尺》导学案.docxVIP

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2019-01-22 发布于河南
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数学人教版六年级下册《比例尺》导学案.docx

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数学人教版六年级下册《比例尺》导学案

《比例尺》导学案中兴分校夏英杰【学习目标】理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺;能够根据比例尺求出图上距离或实际距离；会把线段比例尺转化成数值比例尺。经历测量图上距离，求实际距离的过程，学会用数学的眼光观察生活，提高应用意识，培养学习兴趣。【学习重点】：比例尺的意义和求比例尺。【学习难点】：根据比例尺求图上距离和实际距离。自主学习什么是比例尺? 在生活中，哪里有比例尺？说一说比例尺有什么作用？教师出示图片，学生写出图片上的比例尺。合作探究说说写出的比例尺的具体意义。看看这些比例尺的表现形式有哪些？比例尺的写法是怎样的？把线段比例尺改成数值比例尺。例1：北京到天津的实际距离是120km，在一幅图上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅地图的比例尺是多少？北京市轨道交通路线示意图上，比例尺为1：400000。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在地图中的长度大约是7.8cm,从苹果园站到四惠东站的实际长度大约是多少千米？通过今天的学习，你学到了什么？达标检测填空（）和（）的比，叫做这幅图的比例尺，比例尺分为（）比例尺和（）线段比例尺。如果实际距离是图上距离的50000倍，那么这幅图的比例尺是（）。实践应用（1）学校操场长130米，把它画在比例尺是1：1000的图纸上，应画多长？（2）在比例尺是1：200的图纸上，量得长方形的长是8cm,宽是6cm。长方形的实际面积是多少平方厘米？