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苏教版四年级下册《公仪休拒收礼物》公开课教案下载 　　　　《公仪休拒收礼物》公开课教案 1　　教学要求：　　1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，掌握人物形象。　　2、学会本课15个生字，其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。　　3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。　　4、学习独幕剧扮演。　　重点难点：　　重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的高尚品格。　　难点：理解公仪休最后一段话的含义。　　教学时间：两课时　　课前准备：帽子、鱼等道具。　　第一课时　　一、 揭题　　1、板书课题：27、公仪休拒收礼物　　 （独幕剧）　　今天俺们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。　　2、介绍剧本常识。　　（1） 独幕剧是一种小型戏剧，顾名思义，只有一幕，幕起开始，幕落结束。本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。　　（2） 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。（让同学看课文开头五行内容）　　（3）剧本的主要内容是人物对话。（指名试读开头两句对话，然后让同学浏览全文对话）　　（4）剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等。（让同学看课文括号里的内容）　　（5）剧本的朗读只需读人物对话。　　二、 自学课文　　1、 自读课文，要求：读准字音，读通句子。　　2、 检查生字词。　　3、 指名分角色读课文，师生评议。　　4、 讨论：这个独幕剧讲了一个什么故事？　　三． 再读课文，理清剧情发展　　1、再读课文，并联系方括号的内容，考虑剧情的发展可分为几个局部？　　2、讨论交流。　　第一局部（开头至“心满意足了”）　　第二局部（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）　　第三局部（从子明说“老师”至结束）　　四． 默读课文，进行质疑后讨论交流　　1、默读各局部，联系段意，主动质疑。　　（1） 公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？　　（2） 公仪休是怎样拒收礼物的？　　（3） 公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？　　2、分四人小组进行讨论。　　3、相机完成课后第四题。　　4、全班交流。(相机板书)　　五、指导写字　　1、 讨论书写要点。　　2、 范写“幕、鲁、宰”。　　3、 完成习字册。　　六、作业　　课后将课文读熟。　　板书设计：　　 27、公仪休拒收礼物　　 （独幕剧）　　 爱吃鲤鱼　　 清正廉洁 以身作则　　 拒收鲤鱼　　第二课时　　一、谈话导入　　1、（略）　　2、俺们今天就来演这部独幕剧——《公仪休拒收礼物》，想想怎样才干把这本独幕剧给演好了？　　3、师在同学回答的基础上点拨：戏要演得好，不只要做到形似，还要做到神似。　　剧本中的故事是由人物对话展开的，人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。所以，为了演得逼真，要请你：（板书）认真去读人物对话，仔细揣测人物内心的想法，选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动。　　同学自由读书。　　二、交流感受，扮演评议。　　1、你对谁感兴趣？为什么？（同桌互说）　　2、四人小组演剧本。　　3、一小组上台演。　　4、评议。（让同学充沛评价，在评价的过程中指导朗读。）　　5、在评议的基础上小组再演。　　6、布置记者采访活动。分别采访公仪休、管家和子明，在采访活动中进一步体验人物情感，领悟人物形象。　　三、通过刚才这样读、演、评、采访等活动，俺想大家对剧本的理解更近了一步，现在有没有兴趣和信心演得更好。　　1、指名四位同学再次上台扮演。激励性评价。　　2、课后你想做些什么？　　板书设计：　　 27、公仪休拒收礼物　　 （独幕剧）　　 认真读人物的对话　　 仔细揣人物的心理　　 投入演选择的人物