小学数学人教2011课标版一年级折一折，剪一剪。自己做个小风车送给小朋友。.docVIP

一年级数学《分类与整理》 学情分析? 一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。 教学目标? 1.?在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2.?能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 过程与方法： 1.分一分，看一看，培养学生的操作，观察，判断和语言表达能力。 2.在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。 情感态度与价值观：培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。 教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。 教学难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。 四、说教法、学法 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点： 1、联系实际，从生活中学在我们的生