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数学人教版六年级下册用比例解决问题（１）
第4单元 比例
3.比例的应用
第5课时 用比例解决问题（1）
【教学目标】
知识目标：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。
能力目标：能进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。
情感目标：培养学生良好的解答应用题的习惯。
【教学重难点】
重点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。
难点：能进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。?
【教学过程】
复习铺垫，引入新课
（课件出示）判断下列每题中的两个量是不是成比例?成什么比例?
（1）速度一定，路程和时间。 （2）差一定，减数和被减数。 （3）总价一定，购买的数量和单价。 （4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间。
二、探究新知 1、教学例5 （1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题： ①?问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？ ②?它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ③?根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ （2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。 （3）根据正比例的意义列出方程
解：设李奶奶家上个月的水费是元。
=
8=28×10
=
=35
三、拓展应用
教材63页3、4题
四、总结
今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？
五、作业布置
教材64页6、7题
【板书设计】
用比例解决问题
例5 解：设李奶奶家上个月的水费是元。
=
8=28×10
=
=35
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