数学人教版六年级下册比和比例的复习教学设计.docxVIP

〖比和比例的复习〗教学设计 教学内容： 人教版小学数学六年级下册P84页内容。 教学目标： 知识目标：学生能进一步掌握比和比例的意义及其基本性质，弄清两者的联系与区别，进一步理解比与分数、除法的联系。 2、能力目标：进一步掌握求比值和化简比的方法，能够根据比例的基本性质解比例，培养学生梳理、归纳、总结知识的能力。 3、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生学习数学的自信心；渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 教学重点： 理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。 教学难点： 能理清知识间的联系，建构起知识网络。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题： 孔老夫子说过：“温故而知新”今天这节课我们来复习比和比例。 （用PPT出示课题，生读课题） 那么现在同学们知道我们这节课要整理复习什么内容了吗？（比和比例）（板书课题：比和比例的整理与复习） 二、合作交流，整理知识： 1、回忆知识，小组活动，梳理知识。 要求： a小组合作，共同回忆比和比例的知识； b尽可能地有条理地分类进行整理； c把整理的结果用你们喜欢的方式表示出来； d时间为5分钟。 学生分小组合作整理，请一组同学上台整理老师黑板上的。师边巡视边加以指导。 2、汇报交流 师：请刚才在台上整理的同学来汇报一下你们是怎样整理的？为什么要这样整理？（选代表说，其实的组员协助） 还有哪个小组愿意上来把你们整理的结果展示给大家，并说说为什么这样整理。（说的不完整的，可由本组的其他同学互相补充。） 展示学生整理的结果2 - 3种，其他同学可以针对其进行补充或问题质疑。 3、整理知识重温重点知识点 4、归纳概括 师：同学们总结得很好，并能把整理的结果用不同的形式表示出来，你们真了不起！今后我们在整理知识的时候，就可以按今天的方法进行整理。谁来说说刚才我们整理知识的步骤。（先找出有哪些内容，再根据内容之间的联系和区别，用不同的形式整理知识。） 三、复习提高 我们学习知识就是为了应用，让我们来检验一下大家学得如何了吧。 1、解决例4，让学生独立审题并写出答案，然后交流。 例4? 李阿姨是个剪纸艺人。平时李阿姨每天工作6小时，剪出72张剪纸；节日期间，李阿姨每天工作8小时，能剪出96张剪纸。（课件出示） （1）你能写出李阿姨平时和节日期间剪纸张数及相应工作时间的比吗？（说说比值表示什么？） （2）这两个比能组成比例吗？为什么？ （3）如果李阿姨要剪120张剪纸，需要多少小时？ 2、看来大家学得还真不错，敢于迎接挑战吗？ 挑战第一关：判断练练串。（课件出示练习题） 挑战第二关：综合应用。 （课件） 挑战第三关：拓展延伸。 （课件） 四、归纳知识 提升数学素养 今天整理了《比和比例》，你有什么收获？你在以后的复习中将怎样做？