数学人教版六年级下册《邮票中的数学》.docVIP

《邮票中的数学问题》教学设计 三垟三小 张芳芳 【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习” 【教材分析】:《课标》指出邮票中的数学问题属于“实践与综合应用”教学的范畴，在本学段中，学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。 【教学目标】： 本节课以指导学生的寄信活动为情境，通过如何确定邮资，如何根据信件的质量和地域支付邮费等活动，巩固和综合应用数学知识。 通过探究如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资、根据实际需要设计一定面值的邮票等活动，让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识。 提高学生自主探索、合作交流的能力，培养学生的创造意识和创新精神。 【教学 HYPERLINK /Health/ \t _blank 重点】：通过实践探究活动，加深对所学知识和方法的理解，获得运用数学解决问题的思考方法。 【教学 HYPERLINK /Health/ \t _blank 难点】：不同信件的资费的标准。 【教学过程】： 创设情境，引出邮票问题 师: 在课的开始，老师先给你们讲一个故事：一天，爱丽丝·布朗收到一封很重要的信，她却不得不将信件退还给邮差。（课件出示：你们知道为什么吗？） 师：那究竟是怎么回事啊？原来那时