苏教版数学二年级下册倍的认识优秀教学设计和反思.docxVIP

苏教版数学二年级下册倍的认识优秀教学设计和反思 　　教材分析　　“求一个数是另一个数的几倍”是苏教版小学数学第四册第八单元的内容。这个教学知识点主要有两个：一是认识“倍”，理解“倍”的含义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。“倍”的概念是依据乘除知识中“份”的概念扩展而来，通过两个数量的比较，由“份”引出“倍”，使学生初步认识“倍”的含义，自主体会到“求一个数是另一个数的几倍”的方法。在此基础上，教材明确指出：求一个数是另一个数的几倍，“可以用除法计算“。　　学情分析　　因为在各种练习、测试卷中经常出现有关“倍”的问题，大部分学生都知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算，但对于“倍”是什么意思，为什么用除法计算，学生们都不明白。　　 教学目标　　1、知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。　　2、过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。　　3、情感、态度与价值观：进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。　　教学重点和难点　　教学重点：让学生理解倍的含义。　　教学难点：“求一个数是另一个数的几倍”为什么要用除法来计算。教学过程　　一、课前复习。　　看图说一说有几个几，12里面有几个3　　二、创设情境，揭示课题。　　让学生根据主题图提出数学问题。引导学生从两个数量之间的相差关系切入，然后再进一步关注两数之间的新型关系即倍数关系，使学生初步认识到“倍”是指两个数量之间的关系　　三、认识“倍”。　　1、首次感知“倍”的含义　　课件出示2朵蓝花，6朵黄花。把2朵蓝花看成一份并把它圈一圈，那么黄花有这样的几份呢？　　老师揭示：把2朵蓝花看成1份，黄花有这样的3份，就可以说，黄花的朵数是蓝花的3倍。　　2、再次感知“倍”的含义　　减少2朵黄花，问学生，现在黄花的朵数是蓝花的几倍？为什么？再减少2朵呢？　　3、老师再添上一朵蓝花，现在黄花的朵数是蓝花的几倍？　　通过这三个步骤，让学生明白，要回答黄花的朵数是蓝花的几倍，首先要先看蓝花有几朵为一份，再看黄花这样的几份，那么黄花朵数是蓝花的几倍。　　4、说一说，谁是谁的几倍？　　5、按老师的要求动手摆小棒。　　四、求一个数是另一个数的几倍。　　1、让学生在前面学习的基础上，自己动手圈一圈，填一填，说出红花的朵数是蓝花的4倍。　　2、红花的朵数是蓝花的几倍，还可以用什么方法计算？为什么？　　引导学生这样想：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，它其实就是求8里面有几个2，所以用除法计算。再扩展开来，“求一个数里面有几个另一个数” 就是“求一个数是另一个数的几倍”。　　五、练习。　　课本第73-74页的“想想做做”第1-4题、“森林运动会”