基于胜任力高校职业指导课教师培训新视角.pdfVIP

高教 探索 年第 期 Higher Education Exploration 2009 4 基于胜任力 高校职业指导课教师培训的新视角* ： 陈德明 王 创 摘 要 本文将胜任力理论引入高校职业指导课教师培训体系 在调研基础上初步分析了高校职业指导课 ： ， 教师胜任力的要素结构 并从胜任力角度对高校职业指导课教师培训的需求分析 内容设计 方法选择以及效 ， 、 、 果评估等方面进行了探讨。 关键词 胜任力 高校 职业指导课 就业指导课 教师培训 ： ； ； ； ； 建设一支高素质 专业化的职业指导课教师队 据此定义 胜任力具有三个特征 绩效相关性 、 ， ： ， 伍 是提高职业指导课教学效果 科学指导学生进 与工作绩效有密切关系 甚至可以预测工作者未来 ， 、 ， 行职业规划与应对就业的根本保证 而培训作为职 的工作绩效 任务相关性 与任务情景相关联 具 。 ； ， ， 业指导课教师队伍建设的主要方式 目前在实际运 有动态性 业绩区分性 能够区分优秀者与普通者 ， ； ， 。 作中存在着培训目标模糊 内容针对性不强以及培 根据胜任力的显现程度 可以将胜任力分为两类 、 ， ： 训效果难以测定等问题 引入胜任力理论将有助于 外显胜任力和内隐胜任力 外显胜任力主要包括知 ， 。 解决这些问题 识和技能等 这部分胜任力容易被感知和后天培养 。 ， ， 一 胜任力的内涵及特征 是有效执行工作所必需的 所以也称基准性胜任力 、 ， 胜任力 又叫胜任特征 胜任素 内隐胜任力主要包括价值 （Competency ）， 、 （Threshold Competence ）； 质等 最早的研究可追溯到泰勒 的 时 观 态度 自我形象 个性 动机等 这部分胜任 ， （T