轮系 定轴轮系教案(2) (公开课专用)..doc

PAGE PAGE 1 定轴轮系 课程名称 机械基础 授课班级 高二综合预科班 授课地点 教室（多媒体设备） 课 时 6课时 学习单元 定轴轮系 课 题 定轴轮系 教学内容 1.定轴轮系的传动比的计算方法及各轮回转方向的判定； 2.定轴轮系末端带移动件的传动计算； 3.定轴轮系中齿轮受力分析。 教学目标 【知识目标】1.掌握定轴轮系传动比的计算方法及各轮回转方向的判定； 2.掌握定轴轮系末端带移动件的传动计算； 3.掌握定轴轮系中齿轮受力分析。 【能力目标】1.知识的获取、消化和吸收； 2.分析判断、解决问题的能力； 3.利用分解组合法应用知识的能力。 【情感目标】1.语言表达能力； 2.团队意识。 教学重点 1.定轴轮系的识读、传动路线的分析。 2.定轴轮系传动比的计算、各轮回转方向的判定、末端带移动件的传动计算和齿轮受力分析。 教学难点 定轴轮系各部分知识的综合运用。 行为 能力 分析 【专业能力】熟练绘制定轴轮系，领会定轴轮系的识读，掌握定轴轮系传动比的计算、各轮回转方向的判定、末端带移动件的传动计算和齿轮受力分析。 【方法能力】知识的获取和消化吸收，分析判断、解决问题，分解组合 应用，自学能力； 【社会能力】语言表达、团队意识、展示技术。 教学 方法 任务式教学法、模块化教学法、多媒体演示法、分解组合教学法、分组测试激励法 教具 多媒体课件、实物投影仪 教学设计过程 教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 【任务发布与分解】 【定轴轮系部分任务单】 (该类题目为高考必考题)现有一定轴轮系，已知各齿轮齿数Z1=20，Z2=40，Z3=15，Z4=60，Z5=18，Z6=18，Z7=1，Z8=40，Z9=20，齿轮9的模数m=3mm，齿轮1的转向如箭头所示，n1=100r/min， 请完成一下任务： 【任务一】用箭头法判别齿条10的移动方向？ 【任务二】计算出传动比i18？ 【任务三】确定蜗轮8的转速n8为多少？（r/min） 【任务四】计算齿条10移动的速度v6为多少？（m/s） （注：了解其他几种末端形式，并分别掌握其移动速度计算。） 1.给每个学生发放一张任务单，并进行任务简单分析和分解。 2.提示学生该类题目为高考必考题，激发其学习的积极性。 接受任务单，了解任务， 【任务一】 【任务一】 【任务一】 用箭头法判别齿条10的移动方向？ 【复习回顾】 1.一对齿轮传动类型： （1）另外包括齿条传动、螺旋传动、毂轮提升重物几种情况 2.两对及以上情况： 3.轮系中惰轮的定义和作用 轮系中，只改变齿轮副中从动轮回转方向，而不改变齿轮副传动比大小的齿轮称为惰轮。 两齿轮间若有奇数个惰轮时，首、末两轮的转向相同；若有偶数个惰轮时，首、末两轮的转向相反。 举例 略 提出要求： 回顾前面单元涉及各种齿轮的转动方向判别 （播放图片） 根据教师播放的各种齿轮传动的结构简图，回顾复习其传动判别方法 【解决任务一】用箭头法判别齿条10的移动方向？ 各组巡视，并进行指导； 指定学生回答问题 1.分组讨论完成； 2.学生代表回答。 【强化练习】 1.用箭头法判别下列各轮系中各轮转向。 1.各组巡视，并进行指导； 2.指定学生展示完成的任务 学生分组讨论完成 【任务二】 【任务二】 计算出传动比i18？ 【新知】 一.定轴轮系的传动比概念 定轴轮系的传动比是指首末两轮的转速之比。（要求领会定轴轮系传动比概念） 二.定轴轮系传动比的计算（重点内容） 轮系的传动比等于各级齿轮副传动比的连乘积或等于轮系中所有从动齿数的连乘积与所有主动轮齿数的连乘积之比。 m表示外啮合齿轮副的数目 注意点： （1）上式中只适用于平行轴圆柱齿轮传动的轮系。表示首末两轮回转方向的异同，计算结果为正，两轮回转方向相同；结果为负，两轮回转方向相反。 （2）当轮系中有锥齿、蜗杆副时，不能用确定末轮回转方向，而只能用标注箭头的方法。 【举例】 演示定轴轮系， 分析轮系的组成 分析传动路线： （难点） Z Z2／Z1 Z3／Z2 Z5／Z4 Z7／Z6 Z9／Z8 轮系中各对齿轮的传动比用双下角标表示，如?12=n1/n2=－Z2/Z1；?23=n2/n3=－Z3/Z2；?45=n4/n5=＋Z5/Z4；?67=n6/n7=－Z7/Z6；?89=n8/n9=－Z9/Z8。 轮系的传动比等于各级齿轮副传动比的连乘积，即 ?= ?12??23??45??67??89=（－Z2/Z1）（－Z3/Z2）（＋Z5/Z4）（－Z7/Z6）（－Z9/Z8）=（－1）4 Z3 Z5 Z7 Z9／Z1 Z4 Z6 Z8。 注意事项： 1. 箭头表示各轮可见侧的旋转方向，不可见的一侧圆弧线要与该轴线断开表示。 2. 在分析传动路线时，主