四年级下册教案 问道于自然──写作本位观的阅读教学设计.docxVIP

四年级下册教案 问道于自然──“写作本位”观的阅读教学设计 　　优秀教学设计展示 教材简说：　　本案为人教四年级下册第三单元“大自然的启示”中重要一课。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛进行生物考察。因不知情帮助幼龟侦察兵回巢，导致成群幼龟得到错误信息成了食肉鸟的美餐的故事。故事让我们之道要了解和尊重自然规律，要知道违背自然规律的严重后果，不能好心干坏事。文题中的“道”就是启示，规律，看不见摸不着却真实存在。可借本案学习引导学生学习如何借助故事叙述，揭示启示规律的写作方法。　　教学目标：　　1自学认识本课7个生字，会写14个生字。　　2正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大意，能通过多次不同形式的读后得到启迪。　　3学习文章的表述方式，学习如何在叙述故事中揭示启示、规律。　　4了解大自然的神奇，产生探究自然规律的兴趣。　　教学过程：　　一、识题触“道”　　师：【板书课题】请大家读读课题，这个题目有点文言的味道，请说说你对题目的理解。　　生：大自然的道理。　　师：好。这个“道”除了理解为道理，还可以怎么理解？　　生：启发，启示，启迪，秘密……　　师：这个单元就是“大自然的启示”，开篇第一课《自然之道》很有代表性。请大家回忆，平常父母，　　老师会怎样给大家讲道理呢？　　生：一直讲，有些唠唠叨叨的。　　师：讲道理的方法很多，唠叨是最差的一种。老子通过著