物理人教版九年级全册第3节　比热容.docxVIP

第3节　比热容 第1课时　比热容 出示目标 1.知道不同物质的吸热能力不同。 2.知道比热容是物质的一种属性,理解比热容的概念。 3.了解生活中利用水的比热容大的实例。 学习指导一 比热容及应用 1.甲为100g水,乙为200g水,温度都升高10℃,用相同的加热装置, 　乙　加热时间长。? 结论:同种物质,升高相同的温度,质量大的吸收的热量　多　。(填“多”或“少”)? 2.甲和乙均为200g水,甲温度升高10℃,乙温度升高20℃,用相同的加热装置, 　乙　加热时间长。? 结论:相同质量的同种物质,升高的温度越高,吸收的热量越　多　。? 3.同为100g的水和沙子,温度都升高10℃,用相同的加热装置,加热的时间　不同　 。(填“相同”或“不同”)? 结论:相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量　不同　。(填“相同”或“不同”)? 注意:以上问题中,我们通过比较　温度计变化的示数　来衡量物体吸收热量的多少。这种研究问题的方法叫　转换法　。? 综合以上可以知道,物体吸收热量的多少跟　质量　 、　种类　和　升高的温度　有关。? 4.比热容是物质的一种　属性　 ,其符号为　c　,单位是　 J/(kg·℃)　,读作　焦每千克摄氏度　,水的比热容是　 4.2×103 J/(kg·℃)　,它表示的意思是　1千克的水温度升高1℃时所吸收的热量是4.2×103 J　。比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度　降低　1℃所　放出　的热量叫做这种物质的比热容。? 1.探究:比较水和沙子的吸热能力 猜想: 　水　(填“沙子”或“水”)的吸热能力较强。? 需要的器材:　酒精灯、温度计等　。? 实验前需考虑的问题: (1)怎样得到质量相等的水和沙子?是不是还需要其他的器材? (2)设计实验思路。 思路一:用相同质量的水和沙子,让它们吸收相同的热量,比较它们　温度升高的多少　。温度升高越小,说明物质的吸热能力　越强　。? 思路二:用相同质量的水和沙子,让它们升高相同的温度,比较它们　加热时间的长短　。加热时间越长,说明物质的吸热能力　越强　。? (3)若采用思路一实验,怎样保证水和沙子吸收相同的热量? 　 用同样的酒精灯加热相同的时间　。? (4)测量温度时应注意些什么? ①选择一根量程适当的温度计进行测量。 ②将温度计的液泡全部浸没在待测物中,液泡不能碰到器壁和底部。 ③等液柱稳定后进行读数,读数时要平视,不能将温度计拿出来读数。 实验表格: 表1　质量相同、加热时间相同时 表2　质量相同、升高相同的温度时 　结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是　不同　的,也就是说不同物质的吸热能力是　不同　的。 (填“相同”或“不同”)? 2.了解几种物质的比热容:【单位:J/(kg·℃)】 (1)从表中我们了解到,　水　的比热容最大,说明它的　吸热能力　最强。? (2)水的比热容是沙石的4.5倍,因此,白天在同样阳光照射下,水的温度变化比沙石　慢　。? 3.想想议议:我国北方楼房中都装有“暖气”,用水作介质,把热量带到房中取暖,用水作介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例。 　答:利用了水的比热容大的特点,在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器,在工作时要发热,通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖　。? 比热容是物质的一种属性,与物质的种类有关,与物质的质量﹑变化的温度等因素无关。 1.关于物质的比热容,下列说法中正确的是(　D　) A.一个物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半 B.吸收热量多的物质,比热容一定大 C.质量相同的不同物质,吸收相同热量后,温度高的物质比热容大 D.比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质 2.在我国北方农村,农民常在菜窖里储存几桶水,这是因为(　B　) A.水的比热容比较大,气温升高时放出的热量较多,使储存的蔬菜不容易冻坏 B.水的比热容比较大,气温降低时放出的热量较多,使储存的蔬菜不容易冻坏 C.水的比热容比较大,气温降低时吸收的热量较少,使储存的蔬菜不容易冻坏 D.水的比热容比较大,气温升高时放出的热量较少,使储存的蔬菜不容易冻坏 3.质量相等的甲、乙两种液体,温度相同、用两盏完全相同的酒精灯分别加热,记录的温度与时间变化的曲线如图,可知c甲 　　c乙。(填“”、“”或“=”)? 当堂训练 教学至此,敬请使用学案当堂训练部分。 第2课时　热量的计算 出示目标 会进行简单的热量计算。 学习指导 热量的计算 水的比热容是　4.2×103 J/(kg·℃)　,? 由水的比热容计算: 1.质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是