苏教版小学五年级上册语文第1课《师恩难忘》教学案例资料.docxVIP

苏教版小学五年级上册语文第1课《师恩难忘》教学案例资料 　　苏教版小学五年级上册语文第1课《师恩难忘》教学案例资料　　《师恩难忘》教学案例　　在《师恩难忘》的教学中，为了帮助学生感悟田老师的教诲之恩，我设计了这样一个问题让学生先自学再交流：田老师的恩主要是指他每上一篇课文就讲一个故事，田老师讲的故事为什么会让我终生难忘呢？下面是师生交流的片段：　　师：田老师的故事为什么会让我们终生难忘呢？可以用自己的话说，也可以用课文中的语句回答。　　生：这些故事有如春雨点点，滋润着我。　　师：这句话用了打比方的方法，请问是把什么比作什么的呢？　　生：把田老师讲的故事比作“春雨”。　　师笑：为什么不把田老师的故事比作“冬雨”、“夏雨”呢？　　（学生纷纷举手）　　生：冬天的雨是冷的，春天的雨是温暖的。　　师：就是说老师的故事像春天的雨一样怎样？　　生齐：温暖。　　师：还有谁有不同的想法？　　生：夏天的雨是狂风暴雨，没有春天的雨舒服。　　生：春天的雨能够让万木迅速地生长。　　生：春天的雨是绵绵的。　　师：田老师的故事给人的感觉是什么样的呢？　　生：老师的故事是娓娓动听的。　　师：春天的雨是绵绵的，田老师的故事是娓娓动听的。它们给人的感觉是相似的，所以，作者才会由田老师的故事想到“春雨”。　　师：如果用“冬雨”或“夏雨”来比喻田老师的故事，那会是怎样的结果？　　生：那别人就会觉得田老师的故事不好了。　　生：那田老师的故事很可能会把学生教坏的。　　师：是啊，春雨让花草树木快乐地生长，老师的故事则让作者健康的成长，这是多么美妙的比喻啊！“这些故事如春雨点点，滋润着我”，“滋润”还可以换成什么样的说法？　　生：教育　　生：培养。　　生：培育。　　生：栽培。　　……　　师：那么，像这样的好句子该怎样来读呢？　　（指导学生感情练读。）　　师：田老师的故事能教育我，所以我终生难忘。田老师的故事让我终生难忘，还有没有其他的原因？　　生：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。　　师：你们从这句话里知道了什么？　　生：从老师的故事中，作者学到了知识。　　师：从课文田老师的故事中，作者学到了什么知识？　　生：田老师的故事讲的是古诗的意思。　　生：作者从田老师的故事中懂得了古诗的意思。　　师：田老师的故事让我终生难忘，还有什么原因呢？　　生：田老师的故事引人入胜。　　生：田老师的故事能让作者身临其境。　　……　　师：是啊，田老师的故事是那样的引人入胜，还能教育人，让我学到知识，我怎么能忘记呢？