找一个解释 吴岱颖.pdfVIP

找一个解释 凌性杰 吴岱颖 著 1 目 录 从感觉出发——徐国能 01多么美好的世界——读 《大同与小康》 02机关算尽——读 《烛之武退秦师》 03给一个解释——读 《劝学》 04你被什么说服？——读 《谏逐客书》 05问号之后——读 《渔父》 06讨债秘笈一零一——读 《冯谖客孟尝君》 07什么是靠得住的？——读 《过秦论》 08谁来晚餐——读 《鸿门宴》 09不能遗忘的远方——读 《登楼赋》 10约定——读 《答夫秦嘉书》 11与我同行——读 《典论 ·论文》 12难言之隐——读 《前出师表》 13给春天一个解释——读 《兰亭集序》 14桃花源头一座山——读 《桃花源记》 15他们是这样说的——读 《世说新语》 16为春天写一首歌——读 《 》 春夜宴从弟桃花园序 17站在高岗上——读 《师说》 18闷——读 《始得西山宴游记》 19往上看，往下看——读 《虬髯客传》 20洞——读 《阿房宫赋》 21伪造旅行——读 《岳阳楼记》 22酒后的心声——读 《醉翁亭记》 23买出个未来——读 《训俭示康》 24资优神话的破灭——读 《伤仲永》 25月亮代表我的心——读 《前赤壁赋》 26万里路，行不行？——读 《上枢密韩太尉书》 27她们的房间——读 《金石录后序》 2 28政治是一种高明的骗术——读 《郁离子》 29世界病时——读 《指喻》 30所有事物的房间——读 《项脊轩志》 31发现——读 《晚游六桥待月记》 32潜入狱中记——读 《左忠毅公逸事》 / 33人才养成游戏——读 《病梅馆记》 附录 古文 3 从感觉出发 徐国能 我们常常讥笑现在的年轻学生是“草莓族”，意思大约是他们外表光鲜可人，但抗压性极低， 容易因为轻微的碰撞而损伤。不过据我观察，现在的大学生，对于人生发展的忧患意识似乎远在 我们当年之上。他们很早就在为 “未来”准备，每天忙东忙西，鉴定这个申请那个。当学生的那 种快乐似乎是很淡薄的。不像我们当年，做学生时就安安心心地做学生，终日向往的是杨牧在《叶 珊散文集》里的那种生活方式，实况大约就是徐志摩笔下“看天、听鸟、读书，倦了时到草绵绵 处寻梦去”那样。回想起来，当时的悠游有着一个重要的背景，那就是文史科系的学生，纵使在 社会上属于百无一用的书生，但是最起码可以到中学教教书，足以养活自己，有一个尊严且小康 的开怀人生。学校是我们的桃花源，是可以适性而生的一块梦土。 曾几何时，“当老师”竟成为一种奢侈，即便搭上了这个已过分拥挤的班车，仍然有着不足 为外人道也的辛酸。我过去认为当老师是极喜乐的，一开始的时候是知识、技术上之传递。每见 学子日起有功，如苗之抽长茁壮、欣欣荣荣，想其日后蔚然成荫，而自己也是那清凉的灌溉者之 一，此生毕竟不虚，其乐足以浮一大白。为师之乐次在教学相长，学生无论贤愚，以其生命之经 验、生活之感触回应师者所教，其中必有可思可悟之处，一时灵感泉涌，忽透天机，其乐正是捻 花而笑的瞬间。为人师而最乐者，莫过于找到志业的传人，虽说人生营营世间无异于蝼蚁，苟求 生活之安适满足便堪称成就，但我以为人人心中多少还有一分理想的执着，或许还存一丝淑世的 盼望，但限于生命，那却总是每个人的未竟之渡。倘若有一修养和能力皆堪信任的后生承传了那 理想的薪火，为人类文化保留了一点质量，其乐便是孟子所说 “王天下而不与焉”的至乐了。 回顾我的生涯，真要感谢那些勤于付出而不计回报的老师。近年来有不少朋友怀抱着理想投 入这个行业。现在的学生早慧，家长的教育程度也普遍提高，学生与家长对班级该怎么经营和书 该怎么教都有自己的见解，同时面对多元社会的多元价值，老师一方面要传达某种 “正确”，但 亦须尊重与包容那些另类或非主流的思想言行，其中分寸的拿捏，真是需要智慧与用心。同时现 下的教育政策摇摆不定，考