汉语国际教育专业硕士学位论文选题分析——以黑龙江大学20132014级学生为例.docxVIP

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汉语国际教育专业硕士学位论文选题分析——以黑龙江大学20132014级学生为例

黑龙江大学硕士学位论文第三章完善黑龙江大学汉语国际教育硕士学位论文选题的建议 黑龙江大学硕士学位论文 第三章完善黑龙江大学汉语国际教育硕士学位论文选题的建议 43 第一节关于论文选题的建议 43 一、选题的原则 43 二、选题的过程 45 第二节对相关主体的建议 一46 一、对硕士研究生的建议 46 二、对硕士研究生导师的建议 48 三、对培养单位的建议 49 本章小结 .50 结语 .51 参考文献 .52 附录一:统计分析图表 56 附录二:调查问卷 .58 附录三:黑龙江大学2013.2014级汉语国际教育专业硕士论文题目 .62 致谢 .70 独创性声明 .71 万方数据 绪论绪论 绪论 绪论 一、研究背景 随着我国经济的发展,国力的增强,“汉语热”现象已在世界范围内形成一种 趋势。随之而来的问题就是对外汉语教师供给不足,为解决这一问题,国家学位 委员会办公室于2007年设立汉语国际教育专业,并为培养高层次、应用型、复合 型、国际化专门人才而颁布了《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方 案》。《方案》中对汉语国际教育硕士培养的三大环节——课程学习、教学实习、 论文撰写都有具体的说明。各专家学者不仅针对整个培养方式,也针对各个培养 环节做出了更为详尽、更为充分、更为具体的解读与分析。如培养模式、课程设 置、教学实习、论文撰写等等。然而,相比较而言,关于论文撰写的研究并不充 分,关于论文选题的研究更是少之又少。而作为整个培养过程中的最后一环,作 为撰写过程中的首要环节,论文撰写和论文选题都起着至关重要的作用。论文的 撰写不仅培养了我们独立分析问题、解决问题的科研能力,也是对这两年来所获 得的知识和能力进行全面的检验。而在论文撰写的过程当中,选题又起着关键性 的作用,它不仅决定整篇论文的方向、角度和范围,还决定了论文的价值和效用, 所以论文的撰写能否顺利进行与选题有着绝对的联系,可以说在论文撰写中确定 一个好的选题等于成功了一半。 然而,由于汉语国际教育硕士专业刚刚设立不久,对于专业人才的培养还处 于不断地探索阶段,各培养环节的具体实施都不可避免地存在一些问题和困难。 本文旨在通过对黑龙江大学汉语国际教育专业硕士学位论文选题的调查,发现学 生在确定论文选题时遇到的困难及问题,并提出相应的对策。 二、研究目的和研究意义 (一)研究目的 随着世界范围内汉语教学发展的需求不断扩大,我国汉语国际教育专业硕士 万方数据 黑龙江大学硕士学位论文的招生数量也是在逐年增多。在读期间,本专业学生不仅要完成相关的课程学习 黑龙江大学硕士学位论文 的招生数量也是在逐年增多。在读期间,本专业学生不仅要完成相关的课程学习 及教学实践,还要完成学位论文并通过答辩。对同学来说,这三个环节当中最难 的就是完成学位论文了。俗话说,万事开头难,在论文写作过程当中,当属“选 题”最为困难,也最为关键。本篇论文就是要通过对黑龙江大学汉语国际教育专 业两届同学论文题目的整理,找出学生们在选题过程中存在的问题和困难,并以 问卷调查和访谈的方式,找出影响学生们选题的各种因素。 (二)研究意义 通过调查分析,不仅可以为之后需要撰写学位论文的汉语国际教育专业学生 在选题上提供更多的参考依据,还可以为培养单位提供真实可靠的研究数据,以 便更全面、更合理地制定本校汉语国际教育专业硕士的培养方案,探索出更加符 合学生实际需求的培养模式。 三、研究现状 (一)关于汉语国际教育硕士培养及发展情况的研究 目前,汉语国际教育专业还处于不断探索阶段,如何培养专业人才也需要不 断地在实践中慢慢探索。为了适应人才培养的需求,许多专家学者也针对汉语国 际教育专业硕士的培养提出了宝贵的建议。 冯丽萍(2009)在《论汉语国际教育专业硕士培养中的若干问题》中就目前 汉语国际教育硕士培养的问题,提出了培养模式的建设应考虑的几个因素以及课 程设置的相关问题。 张觉(2009)在《改革完善对外汉语教学体制促进汉语国际教育硕士培养》 中介绍了我国汉语国际教师培养的曲折历程,并针对当前汉语国际教育教师队伍 的建设和汉语国际教育硕士的培养所面临的问题,提出了有效的解决办法。 李泉(2009)在《汉语国际教育硕士培养目标与教学理念探讨》中对《汉语 国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》中的培养目标和课程设置进行了 解读,并针对如何实施培养方案,以更好地实现培养目标这一问题,提出了自己 的教学理念,即知识和方法并重。在《汉语国际教育硕士培养原则和实施重点》 万方数据 绪论中提出了汉语国际教育硕士培养的原则,并针对具体课程的教学实施提出了建议。 绪论 中提出了汉语国际教育硕士培养的原则,并针对具体课程的教学实施提出了建议。 汪国胜(2011)在《对汉语国际教育硕士培养相关问题的反思》中对《方案》 中的目标定

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