认识语言的性质.PPT

第二章　语言是符号系统 【教学目的要求】 　认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。 索绪尔认为语言符号是“能指” +“所指” “能指” 指语言符号的语音形式；“所指”是指语言符号的语义内容 索绪尔的符号结构是从语言符号中引发出来的，在他看来，“语言符号联结的不是事物和名称，而是概念和音响形象，而音响形象也不是纯粹物理的东西，而是声音的心理印迹，语言符号是概念和音响形象结合的心理实体。为此，索绪尔选用所指和能指分别代替了‘概念’和‘声响形象’作为一个语言符号的两个面”。正如巴尔特所说的，“索绪尔在考虑了意形与意子，形式与观念，形式与概念之后，终于选定了能指与所指，二者的结合构成了符号……能指面构成表达面，所指面则构成内容面。” 语言的构成与基础 传统语言学把语音、词汇和语法作为语言结构系统的三要素，而把语义附在词汇学中。这种观点的合理性是语言中的意义绝大部分是由词语承载的。但问题是，不光词语有意义，词组句子也有意义，而且有些意义是语法形式和语音形式所赋予的，所以单靠词汇来研究语义是远远不够的。 现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素，而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是，这样一来，所有的语言单位既有语音又有语义，还都涉及语法问题；反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、句子，也管词和语。但这种观点的缺陷是： 1.从基本词汇和语法在语言系统中的重要性看，基本词汇和语法是语言的基础。 2.基本词汇和语法的稳定性决定了语言发展的稳定性，使语言能够成为人们千百年来共同使用的交际工具。 3.基本词汇和语法决定着语言的基本面貌。 语言是文化的载体，每一种语言符号都蕴涵着约定俗成的意义——它们都与文化有关。在文化沟通方面，语言与非语言符号都是习得的，“是社会化过程的一个组成部分——也就是说，象征以及意义是由每一种文化教给它的成员的”，比如“龙”字，英语通常把“龙”翻译为dragon，是一种很可怕的动物，这与中国人心中的那个神圣不可侵犯的图腾的“龙”是完全不一样的。所以，文化既教我们符号，也教我们符号所代表的意义，每一个人成长过程中在吸收某种社会文化的同时也吸收了符号的意义。跨文化传播在语言符号方面的难度就在于“理解任何文化的语言意味着必须超越这种文化的词汇、语法和范畴。扩大我们对文化的理解角度而达到一种宏阔的视野。” 语言系统是人类特有的 语言能力 语言是其他动物和人类之间无法跨越的鸿沟 人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 乔姆斯基在20世纪50年代提出了语言能力(competence)和语言运用(performance)的区分。 语言能力是指理性的语言使用者对自己语言规则的了解。 语言能力是说话者能够创造出并理解无限多的句子，能够识别语法错误和词语歧义。 一个人的语言能力是稳定的，但语言运用却往往要受心理及社会因素的影响。 乔姆斯基“天赋假设”（innateness hypothesis)：认为儿童生来就具有掌握语言的生物天赋，在人的大脑中存在一些语言结构，它们是得人脑与动物的大脑从根本上区别开来　 人类的语言能力主要表现为抽象的思维能力和灵活的发音能力。 人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 人类语言具有单位明晰性—人类的语言是通过发音器官一个一个地先后发出的，而动物的所谓的“语言”是不可分的，是以囫囵一团的叫喊或舞蹈表达某一意思。 人类语言具有任意性 人类语言具有结构的二层性—人类的语言分为音系层和符号层 人类语言具有传授性 人类语言具有历史继承性、不受时、地环境的限制 人类语言具有能产性:也称创造性或开放性 请同学们思考下列问题: 一、怎样理解语言的系统性？ 二、举例说明语言的层级装置。 * * 从语言内部结构特征看，语言在本质上是一种音义结合的符号系统。 “语言是一种符号系统”是全书的核心理论. 重点讲了两个问题： 一是语言结构的二层性:讨论的是:语言中如何以几十个音位有层次地组成各级语言结构单位(语素,词,词组,句子),直至能说出无穷无尽的话语,探索语言中“以少驭多”的奥秘。 二是语言运转的组合关系和聚合关系:讨论的是：语言中的各级结构单位如何运转,解释人们何以能灵活地运用有限的规则造出无穷无尽的话语的奥秘。 组合关系和聚合关系讨论的是语言结构单位的运转规律,因而成为全书的指导思想,以后各章,无论是讨论语言系统的各个侧面(语音,语法,语汇等),还是语言的演变,都是围绕着组合关系和聚合关系展开的。 什么是符号 符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体，二者缺一不可。任何一个符号，都要有一定的外在