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大力实施人才强校战略创新人才工作体制和机制 一、我校师资队伍现状 南京航空航天大学始终把人才资源作为第一办学资源，大力实施人才强校战 略，把师资队伍建设作为提高人才培养质量的根木保证，牢牢抓住吸引、培养和 用好人才三个环节，实施有效政策，深化人事分配制度改革，创新人才工作的体 制和机制，形成了有效的师资队伍管理与开发体系，基木建设成了一支素质优良、 结构合理，满足人才培养需要的高水平师资队伍。 （一） 教师学历层次逐年提高 学校现有教职员工近3000人，其中专任教师1639人，教师中具有硕士以上 学位的1387人，占教师总数的84. 6%,貝有博士学位的838人，占专任教师总 数的51. 1%,博士学位教师比例在工业和信息化部属院校及在苏高校中均名列前 茅。 （二） 教师专业技术职务结构比例进一步优化 教师中具有高级专业技术职务的有980人，占教师总数的59. 8%,其中，具 有止高级专业技术职务的有372人，占教师总数的22. 7%o （三） 开拓思路，专兼结合，确保低生师比 学校在加大人才引进力度，创造条件积极延揽国内外人才來校工作的同时， 按照“不求所有，但求所用”的思路，还通过多种渠道每年聘请500名左右兼职 教师来校任教，合理配置教师资源，近几年來，在招生规模特别是研究生的招生 规模稳步增长的情况K,我校的生师比仍然保持着15.2： 1的较好水平，确保了 人才培养的质量。 （四） 学缘结构进一步优化 为优化学缘结构，学校严格限制选留木校毕业生，鼓励引进国内外著名大学 的优秀博士、硕士毕业生。师资队伍中获得外校学位和有留学经历的比例逐年提 高，学缘结构合理，目丽，学校教师中有校外学习经历的达到1266人，占专任 教师总数的77. 2%o （五）师资队伍年龄结构日趋合理 专任教师中年龄在35岁以下的有661人，占40. 3%； 36?45岁的576人， 占35. 1%； 46?55岁的303人，占18.5%, 56岁以上的99人，占6%。45岁以下 教师占专任教师总数的75. 4%,多数教师处于人生的黄金年龄，是一支充满朝气, 勇于创新，具有勃勃生机的队伍。 二、“十一五”以来师资队伍建设的主要举措、特色和成效 （一）坚持科学的发展观和人才观，坚定不移地实施人才强校战略 学校高度重视师资队伍建设，在战略重点和发展途径方面，始终把人才培养 摆在学校一切工作的首位，全面促进学校建设和发展。学校坚持科学的发展观和 人才观，坚定不移地实施“人才强校”战略，以培育“大师”为核心，着力提高 师资队伍的创新能力和可持续发展能力。 重点实施“1131”人才建设工程，建设以“大师”为核心的高水平师资 队伍。重点培养和引进10余名国内外知名的学科带头人；培养和引进100名左 右基础扎实、具有突岀的创新能力和发展潜力、在国内有重要学术影响或有一定 国际知名度的优秀中青年学术带头人；培养和引进300名左右优秀青年骨干教 师，使他们成为本学科专业教学和科研的生力军，促进教师队伍整体素质的提高。 建成以院士、长江学者和优秀学科带头人为核心的10个创新团队。 保持师资队伍规模稳步增长，形成结构优化的师资队伍新格局。到“十 一五”末，固定编制专任教师达1800人，生师比14 : 10专任教师中具有博士 学位的人数达到1000人以上，超过55%以上。教师中具有高级专业技术职务的 人数达55%至60%,其中具有正高级专业技术职务的人数达到25?30%左右；专任 教师中在校外完成某一级学历（学位）教育的达80%以上。 （-）努力引进和培养高层次人才，师资队伍建设成效明显 为保障师资队伍整体水平的不断提高，实现师资队伍的可持续发展，学校始 终坚持“以人为本”，在人才引进和培养方面采取了一系列措施，取得了较为显 著的成效。 大力引进优秀师资，师资队伍不断充实。学校针对人才需求的不同层次, 分别制定了《学科、学术带头人引进暂行办法》和《补充师资暂行办法》。在补 充师资的引进方面，坚持按需聘用、坚持标准、优化结构、I才I队优先、推进改革 的原则，主要面向海内外公开招聘具有I?専士学位的教授、副教授以及国内外知名 高校和重点学科的优秀I■専士毕业生，不断充实学校的教学科研队伍。对于第一学 历非“985”高校或“211”高校的国家重点学科的，学校组织专家进行校级评 审。对于部分学院严格实行国外、校外、校内1： 1： 1的进人比例，从而进一步 加大海外、校外优秀人才的引进力度。近三年来，学校共引进具有博士学位的教 师240人，使专任教师中具有I■専士学位人数的比例达到了 51. l%o 加强高层次人才队伍建设，取得新突破。结合教育部、主管部门和江苏 省的人才建设工程，重点加大了学术大师和优秀中青年学科带头人的引进、选拔 和支持培养力度。 在高层次人才的引进方面，学校实