学前儿童数学教育与活动指导第六章学前儿童数概念与运算能力的发展与学习.ppt

第五节 学前儿童有关加减运算的感知与学习 区域活动：对牌出题 幼儿可二人一组玩此游戏，将扑克牌中的Ｋ、Ｑ、Ｊ和大小王抽去，剩余的牌幼儿各半。轮流出牌，如甲幼儿出牌为4，乙幼儿出牌为8，就以这二个数为已知数编出加减算题，如8－4＝4，4＋8＝12等。说出的式题多且对的幼儿可以把二张牌收归自己，最后看谁的牌多为胜 幼儿二人一组，将40张牌放于中间，任意抽3张翻开来，甲、乙两幼儿轮流出题，如翻出的数为1，5，6，则编出四道题；如翻出的数为2，3，3，则可以换一张牌再编题，换牌后必须是能编四道题的3个数。若四道题编对，则3张牌就归该幼儿；反之，则不能拿牌 玩法一 玩法二 第五节 学前儿童有关加减运算的感知与学习 二进制数学猜想游戏 二进制是一种在计算机中被较普遍运用的数制。在二进制中，只有两个数，即0和1，逢二进一 神奇卡片 原理 玩法一 万能孔 玩法二 * 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 杯子和小球（中、大班） 1.理解序数的含义和相对性，能用语言正确描述某个杯子在一排杯子中的序数。 2.能根据教师的描述，用排除法来推断小球藏在哪个杯子里。 1.不透明白色纸杯4个，绿色纸杯1个； 2.橙色乒乓球一个； 3.可以遮挡视线的布一块。 活动目标 活动准备 活动过程 一、 三只杯子变魔术 二、 四只杯子变魔术 三、 五只杯子变魔术 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 非正式活动：翻卡片 幼儿两人一组玩此游戏，材料为配对的图案卡片２０张（也可根据实际情况增删），把卡片秩序打乱，１０张正面向上，另10张反面向上，幼儿逐次翻开反面向上的图案卡片，并加以记忆。若干时间后，合上１０张卡片，两人根据正面朝上图案的提示，由一幼儿以序数位置的排列说出对应的卡片在哪里（如“第２排第３张是蝴蝶卡片”），另一幼儿翻卡片检验，说对者可得到卡片，两幼儿交替猜卡片，最后以占卡片多者为胜。 玩法 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数 计数是幼儿数概念发展中的一个重要方面，作为一种能力，有关计数技能的培养和训练应当是数教育中的一个主要部分 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数-点数 点数是指通过一一点数的方式正确说出数目总数，它是儿童计数能力的最重要标志，而按数取物（或按物取数）是培养幼儿点数能力的一个较常见的教学内容 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 集体活动：小兔吃萝卜 在游戏中按数取物，正确点数蘑菇和萝卜的数量 骰子（六面分别是数字1、2、3、4、5、6）；黑板一块；大纸盘三个；小兔塑封图片若干；萝卜和蘑菇塑封图片各若干；数字卡片3和4各一张；幼儿人手一个小篮筐 活动目标 活动准备 活动过程 一、 介绍情景、了解规则 二、 喂蘑菇游戏 三、 喂萝卜游戏 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 区域活动：包糖果（小、中班） 教师提供给幼儿的操作材料包括塑料透明的大口瓶若干个；点子或数字卡若干；彩色糖果纸若干；橡皮泥或木珠一筐。请幼儿做糖果厂的操作工，按照“货物单”上的要求包装相应数量的糖果，做到数（点）物对应，按数（点）取物，并将包好的糖果放入大口瓶中，也可以让幼儿从瓶外进行点数检验。 玩法 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数-目测数 所谓目测数，即不用一一点数的方式，而是用眼目测，在一瞬间说出数目总数。般说来，学前儿童能够用目测数数说出的数目大致在3—5个左右 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 找七星瓢虫 1.通过活动，让幼儿尝试用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法进行８以内的数数，培养幼儿目测数数的能力。 2.在观察、比较等活动中培养幼儿积极思维能力 画有８以内点子不等的“瓢虫”教具若干；沙包若干；贴有８以内点子的泡沫块若干；摸罐与塑粒积木４个；数图对应卡片若干，数量在８以内 活动目标 活动准备 活动过程 一、 介绍学具及规则 二、 引发讨论 三、 幼儿尝试目测数 四、 游戏——找七星瓢虫 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数- 按数群计数 学习两个两个数或五个五个数。这种按数群计数的能力也是幼儿后续的组成和加减运算学习的基础 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 数数我们的手指 尝试用按群数数的方法数数手指，10个10个或5个5个进行计数。 感受参与集体游戏的乐趣 一根较长的棒子（如金手指棒，便于孩子点着对象进行计数） 活动目标 活动准备 活动过程 一、 10个10个数 二、 5个5个数 三、 2个2个数脚 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 数字符号 数字的认读 记住字形 区分形近数字 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 奇妙的数字 1.感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。 2.认读9以内的数字、数数，并重点区