鉴赏古代诗歌的语言教学课件.pptVIP

古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的语言 ?学习目标 1.了解高考的考查方式，学会鉴赏诗歌的语言。 2.规范鉴赏语言题的答题步骤。 3.积累一些古代诗歌语言特点方面的术语。 ?学习重点 规范鉴赏语言题的答题步骤。 主要题型： 1.一词（句）领全诗型（对具体诗句语言语言特点进行鉴赏） 2.分析语言特色型（对整首诗语言风格进行鉴赏） 3.炼字型（对具体或不具体的诗中的字或词进行鉴赏） ?第一课时 学习要点 1.了解高考对诗歌语言的考查要求:一词（句）领全诗型 2.掌握这种题型的答题思路及范式。 学习重点 关注诗歌中常见语言类别及特殊语言形式： 1.词性的改变 2.语序倒装 3.四类语言 4.特殊语言形式及表达效果 一词（句）领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键（更好），为什么？ 解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词或一句诗就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题，往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： ①明确某词（句）是诗眼（关键句） ②该词（句）对突出主旨所起的作用。 ③从该词（句）在诗中结构上所起的作用考虑。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析？ 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析？ 答：①“诗眼”分别是“咽”、“冷”。② “咽”，是拟人，山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；“冷”，是通感，形容词作动词，照在苛松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要分析？ 【评析】 诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。 诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺，在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要分析？ 答：①“诗眼”分别是“悦”、“空”。②“悦”,形容词使动用法，使……欢悦，这里既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照；“空”, 形容词使动用法，使……消除，是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心净空明。③“悦”、“空”两字以动显静，因景生情，含蓄隽永，渲染了僧房的幽深、清寂。 温故知新 学习目标 1.巩固理解诗歌大意的方法。 2.掌握鉴赏关键句的方法及规范的答题步骤。 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 清溪行① [唐]李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩降，空悲远游子。 〔注〕①本诗是天宝十二载（753)秋后，李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。 北宋评论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度屏风里”比唐初诗人沈佺期的“船如天上坐，人似镜中行”句，“虽有所袭，终译益工”。你同意他对李白诗的评价吗？请简要评析。 北宋评论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度屏风里”比唐初诗人沈佳期的“船如天上坐，人似镜中行”句，“虽有所袭，终译益工”。你同意他对李白诗的评价吗？请简要评析。 答：①同意。②李白的的诗的确显得更加工整流畅。诗人以“鸟度”对“人行”，对仗工整；以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻群山，比喻清新。③人在岸上行走，鸟在山中穿度，这样一幅美丽的图景，倒映在清清溪水之中，给人以身临其境的感觉。 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 出 关① [唐]徐 兰 凭山俯海古边洲，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ [注]①关：指居庸关。②旆(pèi)，旌旗。 诗的前两句，有版本将“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜双哪一种？请简要说明理由。 答：①更喜欢本诗。②本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。③“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 　①更喜欢“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”。 ②这两句意