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《说说我自己》教学设计
宁夏中宁九小 杨冬梅
教学目标：
1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人。
2、能比较清楚地把自己的特点说出来。
3.说话要大方，声音洪亮。也要有倾听的习惯。
教学重难点：
激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生学会自我介绍的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、情景导入，激发表达欲望。
同学们好，今天老师和大家一起到录播室进行上课，上完这节课咱们学校的其他老师和同学也会有看到咱们上课的视频，进而认识咱们。来，同学们，跟他们打打招呼吧。（学生打招呼）
可是这样认识咱们班的小朋友，不太清楚。他们还想深入的了解你们，你们愿意介绍一下自己呢？这节课我们就来进行口语交际——说说我们自己。（出示课题）
二、说说自己的特点。
1.你们可以说说自己的性格，爱好，也可以说说自己的优点和缺点，当然说说其它方面也可以。想好了就举手。
2.学生举手介绍自己的某个方面，老师相机做出评价和指导。
3.同学们有的说出了自己的性格，有的说出了自己的爱好，有的说出了自己的优点和缺点，让我们大家进一步了解了你。在介绍自己时有很多同学为了说清自己的特点时还给我们讲述了有趣的事情，给人留下了深刻的印象。
三、同桌互相介绍自己。
1.同桌之间互相介绍自己的某一特点。
2.出示要求。
说——清楚、像自己。 听——认真并评价。
3.老师巡视并指导。
3.从同桌的介绍当中你了解到同桌是个怎样的孩子呢？学生自由回答。
四、出示视频，观看同学自我介绍。
1.今天老师给大家带来一个同学，他也说了说自己，我们来看看吧。（观看视频里的自我介绍）
2.说说他都向我们介绍了自己的什么呢？学生举手回答。
3.像这位同学一样把自己的基本信息、外貌、特点清楚的向别人说出来就叫自我介绍。你们从他的自我介绍当中都学到了哪些方法呢？
4.学生回答。
5.老师也学到了一些方法呢。让学生一起读自我介绍的好方法：（出示课件）（1）要介绍自己的基本信息。（2）介绍外貌时要按一定的顺序。（3）介绍自己的特点性格、爱好、优点、缺点等特点时说一件有趣的事情或者让你骄傲的事情时会给人留下深刻的印象。
五、自我介绍。
1.看来同学们都已经学会了自我介绍，那就上台展示展示吧。
2.学生上台介绍自己。
3.其他学生评价。
六、评选出优秀的同学。
师生共同评出“最佳表达奖”、“最佳倾听奖”、“别具一格奖”、“最像自己奖”。
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