高中物理教材设计论物理课程与教学论专业论文.docxVIP

摘 摘 要 不论是在东方国家还是在西方社会，基础教育的根本任务都是增强学生的基本素质，提 高学生的科学素养。因此，基础教育的根本定位只能是大众教育、素质教育、生活教育。课 程是学校教育的核心。每一次基础教育改革，最终必然要集中到课程改革的突破，而教材建 设则在课程问题中占据核心地位。 教材观也随着基础教育课程改革的进行而层层递进，由“教材即知识”到“教材即范例”、 “教材是中介”、“教材是话题”，“是师生双方共同建构与发展的过程”。在此教材观的引导 下，高中物理新教材的设计成为必须，目的是针对2003版高中物理课程标准的要求，打破 现行教材的积弊，满足高中物理新课程发展的需要。 教材的设计与编写必须依据课程标准。教材的设计又是对课程标准的一次再创造．同时， 教材和课程标准还可以互相检验对方的合理性和可行性。 基于对高中物理新教材的强烈需求，本论文要完成三项任务：①梳理我国高中物理课 程标准(教学大纲)和高中物理教材的演变历程，从历史的发展变化中汲取教材发展的经验 和智慧；多版本的全面对比中外现行高中物理教材，丰富我国高中物理教材的设计思想和设 计技巧。②提出、总结、完善高中物理教材设计理论。一方面为本文设计的新版高中物理 教材提供理论依据和智力支持，另一方面为我国基础教育课程改革中多家单位的研究、多版 本高中物理教材设计的现实需要提供理论和实践参考。③根据2003版高中物理课程标准的 要求，针对我国基础教育高中物理课程发展的现实需求，设计较为完善的新版高中物理教材。 为此，本文需要在以下几个方面依次展开论述：①确定我国基础教育的新课程观，高 中物理教育的性质定位和基础性解析：②分析高中物理教材改革动因，我国高中物理课程 标准(教学大纲)和高中物理教材的历史演迸分析，2003版高中物理课程标准解读：③中 外典型高中物理教材的全面分析与对比研究，分析心理学、脑科学、学习理论、学习环境设 计理论的新成果及对教材设计理论的启示；④总结教材设计理论，最后提出我国高中物理 新教材的部分框架结构和样章样节设计构想。 关键词：高中物理课程标准 高中物理教材科学素养 基础教育基础性 The The Theory of Phy7sits Textbook Design far Senior HJ曲School Yang Guangjun Abstract： No matter whether i t j in the east the west，the elementary task of the basie education is to strengthen the students’essential quat i ty，and to enhance the students’ science attainments．So the root of the basic education is public education，qual ity education，and 1 ife education．Curriculum is the of school education．To be successful，each basic education reform must look for breakthrough in the curriculum reform．And the design of textbook is very important in the curriculum． The standpoint of textbook is developing step by step along with the basic education curriculum reform，from ‘Textbook is knowledge’to ‘Textbook is example’，to‘Textbook is medium’，to‘Textbook is topic’，to‘Textbook is process for both teachers and students to construct and develop together’．Under the guidance of standpoint of textbook，the design of physics textbook for senior high school must be done．And the purpose of designing is to break the age—old abuses of the current textbooks and satisfy the developing need of physics cu