6《静夜思》教学设计(人教版语文一年级上).docVIP

《静夜思》教学设计 泉坝镇中心完小 何涛 教学目标： 一、知识目标 （一）会读本课10个生字。 （二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 二、情感目标 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 三、能力目标 初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会意境。 教具： 多媒体课件 教学过程： 一、音乐引入，感受情境美。 1．在舒缓的音乐中引入课题，齐读课题。 2.简介李白。 3.简介背景。当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？我们一起来读一读。 二、学习全诗，体悟诗境美。 （一）欣赏课文朗读，再自由读课文。 1．读通、读顺全诗； 2．多媒体课件出示古诗中的生字。指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。 4．解题： （1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境） （2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义 （3）串词义。用自己的话说说题目的意思。 5．小结学习题目的方法： （1）读； （2）说（词义——句意） （二）读中理解，体悟诗意美。 1．学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”