数学人教版六年级下册《折扣问题》教学设计.docxVIP

折扣问题 设计理念： 数学源于生活、用于现实，教师是学习活动的组织者和引导者，是教学内容的实施者。在组织学生学习时，应设法将数学问题通过生活化的学习情境，巧妙地将学生引入到学习中来。学生在日常生活中对有些数学知识已经有所体验，课堂的学习只不过是他们生活中有关数学现象和经验的总结和升华。这样有利于学生带着浓厚的兴趣在观测、操作猜测、交流和反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成于发展的过程。同时体会数学的价值，获得积极的情感体会。 基于这样的思想，我在实施教材的过程中结合学生的实际情况，根据学生的实际需要对教学内容作适当的整合灵活地、创造性地应用教材、活化教材。 教学过程： 教学内容：人民教育出版社数学六年级下册第二单元第二课时，折扣应问题。 教学目标： 理解打折的含义，了解打折在日常生活中的运用，体会打折问题和有关百分数问题的内在联系。 在探索解决问题方法的过程中，进一步提高收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。 在合作交流的过程中，进一步提高独立思考，自觉检验的习惯，体验成功的乐趣，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。 （三）教学重点：理解打折的含义，能够解决相关的折扣应用题。 （四）教学难点：利用所学的知识解决实际问题。 （五） 教学准备：多媒体课件等。 （六）教学过程： 1、复习导入：上次课我们初步学习了打折的相关知识，我们知道打几折就表示十分之几，也