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人教版数学六年级下册《数学思考——找规律》教材教法分析 播州区第五小学 李洪芸 《数学思考——找规律》是人教版六年级下册总复习中的一个内容。通过数形结合，列表的方法探索规律，渗透“化难为易”的数学思想，使学生了解更多解决问题的方法和策略，得到数学思维方法的训练。以具体的每2个点连成一条线段，8个点一共能连成多少条线段的问题，经历逐步增加点进行连线探索规律的过程，初步感知点数、增加的线段数和总线段数之间的变化形势，得出用点连线段的规律：n个点能连成线段的总数等于1+2+3+4+5…+（n-1）（条），探讨总线段数的计算方法，适时介绍高斯算法，让学生感受到数学计算的简便，逐步地让学生去体会探索规律，化难为易的数学思想方法。然后转换问题情境让学生体会运用发现的规律去解决相关的数学问题。例如：（1）当6个点在一条线段上，一共有多少条线段呢？（2）10个好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？从而培养学生的分析归纳能力和灵活应用解决问题的能力。 这部分教学内容是提升学生数学思维的内容之一，课堂教学设计在学生已有生活经验的基础上，以“问题——猜想——探讨——总结”为主线，积极引导学生经历解决问题策略的形成过程，注重学生的主动参与、合作交流与动手实践。通过不同的问题情境激发学生进一步学好数学的兴趣，引导学生探索其中的规律，发现并应用规律解决相关的问题。让学生在活动中学习思考，在思考中促进成长，感悟“探索规律，化难为易”的数学思想方法。