苏教版小学四年级科学上册《吸热和散热》优秀教案课件PPT教学设计.docxVIP

苏教版小学四年级科学上册《吸热和散热》优秀教案课件PPT教学设计 　　苏教版小学四年级科学上册《吸热和散热》优秀教案课件PPT教学设计　　全册PPT课件下载页面：/forum-352-1.html　　4、吸热和散热　　〖教学目标〗　　1、过程与方法　　● 进行不同物体吸热和散热性能的对比实验；　　● 能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。　　2、知识与技能　　● 知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；　　● 知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。　　3、情感、态度与价值观　　● 意识到结论需要数据来验证；　　● 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理；　　● 培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。　　〖教学重难点〗　　1、重点：认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。　　2、难点：做好水和油吸热、散热性能的对比实验。　　〖教学准备〗 沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、彩色笔或墨汁等　　〖课时安排〗 2课时　　第1课时　　　〖教学过程〗　　一、导入 谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？　　二、探究不同物体的吸热、散热性能（沙和水）　　1、引导学生提出假设。　　① 不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？　　② 提出自己的猜测。允许学生有不同意见。　　③ 怎样才能让别人相信你的观点？　　2、引导学生设计探究方案。　　① 可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。　　② 谈话，引导学生思考：怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？　　（注：实验中，要考虑到沙子要干，这一点可能学生不会考虑到，教师可适当提醒。）　　③ 说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？为什么？　　④ 学生讨论制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。　　3、学生分组到室外实验，师巡视，检查学生记录情况。　　4、交流实验结果。　　5、讨论：从这一实验结果，你能得到什么结论？　　6、指导学生分析数据，绘制曲线图。第2课时　　　〖教学过程〗　　一、 探究不同颜色物体的吸热、散热性能。　　1、提问：不同的物体吸热散热性能不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？　　2、学生提出自己的观点。　　3、请学生按四人小组讨论制定方案。师巡视，了解情况，作个别指导。要哪些材料？怎样操作？怎样保证对比实验的条件控制？可放手让学生自行制定。鼓励学生尽可能想出不一样的方案。　　4、学生交流探究方案，修改完善。　　5、学生到室外分组活动。　　6、汇报交流：什么现象？能得出什么结论？　　7、让学生说说，生活中有这样的体验吗？　　二、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。　　1．谈话：生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能？　　2．学生展开讨论、交流。　　3．教师也可作适当补充。 联系实际生活，找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。　　三、拓展作业 设计一个保温杯，看哪个小组设计的保温杯效果最好。　　〖板书设计〗　　4、吸热和散热　　 吸热　　散热　　沙　 　快　　　快　　水 　　慢　　　慢