数学人教版六年级下册《邮票中的数学问题》教学设计.docxVIP

《邮票中的数学问题》 教学目标：1、认识常见的邮票，了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的计算方法，知道确定邮资的两个因素。 2、经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。 教学重点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。 教学难点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。 教学过程： 一、情境导入 1、出示一组邮票。问：你寄过信吗？见过下面这些邮票吗？ 2、组织交流。 问：你还见过哪些邮票？你知道它们各有什么作用吗？ 普通邮票：适用于各种邮政业务。特殊邮票：具有收藏价值。 3、揭示课题。邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？ 今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。 二、互动新授 （一）探究确定邮资的方法 1、出示问题。（1）李华的信不到20克，寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票？ （2）王芳的信有45克，寄往外地，怎样贴邮票呢？ 2、了解邮政资费表。 （1）理解“计费单位”和“资费标准”的意义。 观察表格，你从中了解了信函邮资的哪些知识？还有什么不懂的问题？