英语六年级下册Unit 1 How tall are you- A. Let’s learn教学设计.docxVIP

英语六年级下册Unit 1 How tall are you? A. Let’s learn教学设计 　　英语六年级下册Unit 1 How tall are you?A. Let’s learn教学设计　　一、教材分析：　　本单元学习的主题是比较人的身高体重。主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型。　　这一单元的内容分为主情景图、A、B和C 四个部分，本课时是A部分中的Let’s learn。本部分学习的是形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。　　二、学情分析：　　通过上一学期的教学，大多数学生英语学习有所进步，学习态度有所好转，上学期通过采用学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。这个学期，他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，我们要正确引导学生关注英语，重视英语。　　三、教学目标：　　1.知识目标：　　(1) 能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer。　　(2) 能够听、说、认读句子： How tall are you? I’m 1.61metres. I’m taller. You’re older than me , too.　　2.能力目标：　　（1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征；　　（2）能够理解形容词比较级的基本构词规律；　　（3）能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。　　 3.情感态度：　　（1）培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 。　　（2）让学生养成积极锻炼身体的习惯。　　四、教学重点：　　1.学习单词：younger, older, taller, shorter, longer；　　2.掌握句子：How tall are you? I’m 1.61metres. I’m taller. You’re older than me , too.　　五、教学难点：正确使用句型“…is … than … ”进行各种比较。　　六、课型：听说课。　　七、教法与学法：情景交际法、直观教学法、游戏法、合作学习法。　　八、课前准备：单词卡片、课件、四线三格磁条、DVD　　九、教学过程：　　Step 1 Warm-up　　1. Greetings.　　2. 利用多媒体课件出示chant，师生一起边做动作边说：　　Tall, tall, tall! Make yourself tall.　　Big, big, big! Make your eyes big.　　Long, long, long! Make your arms long.　　Short, short, short! Make yourself short.　　Small, small, small! Make your eyes small.　　Short, short, short! Make your arms short.　　3. Grouping：dividing the whole class into several groups.　　（设计意图：调节课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。）　　Step 2 Leading in　　Activity: Naysayer