湘教版五年级科学下册《微生物怎样生活》公开课教学设计与反思.docxVIP

湘教版五年级科学下册《微生物怎样生活》公开课教学设计与反思 　　湘教版五年级科学下册第3单元第三课。　　《微生物怎样生活》教学设计　　作者及工作单位　　商洛市商州区刘湾街道办事处中心小学 王莉　　教材分析　　在前面两节课中，同学们已经知道了微生物的存在，那么微生物是怎样的生物？它们怎么生活？这节课我就带领同学们一起去探究这些问题。这节课主要从微生物的繁殖速度及微生物适宜的生活环境进行研究，指导学生认识微生物的特性。充分利用课堂，让学生回味，找出微生物生活的特点，发现学习的内容和生活联系的很紧密，让孩子们喜欢课堂并完成教学目标。　　学情分析　　在学生的记忆里，存在着大量的情感体验等感性材料。对于小学生来说，他们沉睡着的情感体验不是一接触文本马上就会被激活的，需要教师合理有效的引导。引导中能否抓住学生实际生活经验地切入口至关重要。教学中我出示课前准备的各种活动材料，如鲜牛奶、酸牛奶等，问：“同学们，你们认识这些食物吗？”导入新课比较融洽。展示的材料都是来自于生活中常见的食物，学生有真实的体验，从而切入主题顺理成章。在此基础上，我又明确要求学生回答“品尝”后的感受，这就引导学生从材料中去找，范围在无形中被限定，学生的思维方向也就明确了。　　 教学目标　　（一）科学探究：　　1.能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。　　2.能设计实验探究适宜微生物生存的环境。　　（二）情感 态度、价值观：　　激发学生的求知欲，使他们乐于探究。　　（三）科学知识：　　1.知道部分微生物的繁殖方式。　　2.知道微生物适宜生存的环境。　　教学重点和难点　　 教学重点　　通过活动，学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设。　　教学难点　　设计实验探究适宜微生物生存的环境。