黄丽华老师《谁搬走了我的奶酷？》参赛设计.docxVIP

黄丽华老师《谁搬走了我的奶酷？》参赛设计 　　香　港　黄丽华老师《谁搬走了我的奶酷？》参赛设计　　　　黄丽华　　　　教师：黄丽华老师　　教学图书：《谁搬走了我的奶酪？》儿童版　　教学对象：小四或小五　　教学时间：40分钟　　教学目标：带领孩子们在图书中探索──在生活中处理变化的妙方，即如何去面对改变，并且战胜改变，从而使孩子们明白，原来「改变」是可以充满乐趣的，而且「改变」也可以让一切变得更好。简而言之，即是透过图书教学，有效地帮助孩子们面对改变，嬴得胜利！　　教学流程和活动　　一、主角大配对　　二、请孩子们仔细观看书中四只老鼠的图片，并根据牠们的特点、外貌和表情，为牠们配上相应的名字。　　好鼻鼠 飞腿鼠 犹豫 哈哈　　(有一个很灵敏的鼻子) (有一双长毛腿) (表情：面带疑问) (笑口常开)、　　三、看图说话　　（一） 看书上「迷宫」的图，说说「迷宫」给你甚么感觉　　白天—好玩、刺激　　晚上—害怕、迷路　　各施各法　　看图书P12 vs P13说出牠们寻找奶酪的方法有甚么不同。　　（二） 看图说话　　请根据书中的图片，说说四只老鼠在找到奶酪之后的行为有甚么不同？　　(早起)P20 Vs P22(贪睡)　　(居安思危)P21 Vs P23(心满意足、不思进取)　　（三）再仔细观看四只老鼠的图片，想想看，为甚么其中两只样子像鼠，而另外两只的样子像人。　　(一)　　P24 Vs P25　　代表：动物 代表：人　　 生存、求食的本能 的惰性　　(例如：蜜蜂、蚂蚁)　　好鼻鼠 飞腿鼠 Vs 犹豫 哈哈　　 (外貌像人)　　四、猜猜看　　（一）猜猜故事将如何发展。　　P14 P25 (P26、P28加上配音)　　P49 P58 (猜结局)　　（二）对号入座，写写看。　　先带孩子们看封底上的字，知道四只老鼠和有千秋，然后写下当自己面对改变时，可能会表现得像 ，因为 。　　我的快乐源泉是 ，　　我将如何达至目标：　　1.　　2.　　3.　　（三）墙上的话 P56P57(或见附页)　　你怎样理解墙上的七句话？　　目标 (附页)　　1. 「有了奶酪，你就会快乐！」　　(什么是你的快乐之源，人生目标？)　　2. 「如果你对未来一点都不害怕的话，你会怎样做呢？」──无后顾之忧、勇往直前。　　(？不怕──早有计划、准备。)　　3. 「当你摆脱了心中的恐惧，你就会感到无比地畅快与舒适！」　　4. 「你愈早放弃旧奶酪，你就会愈快找到新奶酪！」　　5. 「在还没找到奶酪前，先想象一下那些奶酪的样子，这样会帮助你快点找到奶酪哦！」　　6. 「要常常闻一闻奶酪的气味，这样你才会知道它何时开始变质了。」　　7. 「出发去寻找新的奶酪吧！并且享受寻找过程中你所得到的启发！」