基于因子分析下学生成绩综合评价模型研究.pdf

第 11卷第2期 西安文理学院学报：自然科学版 Vo1．11 No．2 2008年 4月 JournalofXi’anUniversityofArts Science(NatSciEd) Apr．2008 文章编号：1008—5564(2008)02—0001—06 基于因子分析下的学生成绩综合评价模型研究 张启贤 ，陈 欣2，刘新平3 (1．三明学院数学与计算机科学系，福建 三明 365004； 2．西安文理学院数学系，陕西 西安 710065； 3．陕西师范大学数学与信息科学学院，陕西 西安 710062) 摘 要：对学生成绩综合评价的数学模型研究有益于对学生成绩做出准确的评价．在学生成绩综合 评价的平均学分绩数学模型和因子分析数学模型基础上，建立了一种在因子分析基础下修正的学生成 绩综合评价模型：学分绩因子分析模型．通过对实例进行分析，显示此学生成绩综合评价模型更为合理、 公平 、科学． 关键词 ：平均学分绩；因子分析；学分绩因子分析模型；学生成绩；综合评价 中图分类号：0 12．4 文献标识码：A 高校学生成绩能反映学生掌握知识和各种能力的程度，其综合得分是评价大学生学习好坏、评定奖 学金和评先评优等最重要的一个指标，也是择优推荐就业最主要的参考因素．因此，合理的、公平的、科 学的对学生成绩做出综合评价显得格外重要 ．目前，高校对学生成绩综合评价的方法有很多，如：原始分 数求和法、平均学分绩法、平均学分积法、主成分分析法和因子分析法等_l1J，各种方法都有各 自优缺点． 本文通过建立学生成绩综合评价的平均学分绩数学模型和因子分析数学模型，比较分析它们的优、缺 点，提出了一种更为合理的、公平的、科学的学生成绩综合评价模型：学分绩因子分析模型． 1 学生成绩综合评价的平均学分绩数学模型和因子分析数学模型 1．1 学生成绩综合评价的平均学分绩数学模型 平均学分绩法是将每门课程的原始分数与该门课程的学分数相乘后求和，再除以课程的总学 分[．在这里把课程的原始分数与它的学分数的乘积称为该课程的学分绩．如果某门课程是多个学期 授课，那么这门课程的学分绩为它在各学期授课的原始分数与相对应的学分数乘积之和． 设共有 P门课程 ，而课程x 的总学分为训 ，分． 个学期授课，某学生在该课程第k个学期的原始分 上 数为 ，学分数为 训 ，i=1，2，…，P，k=1，2，…，J， 训 =训 ． k=1 — L (1)课程X的学分绩：Y=∑训 ，i=1，2，…，P； P p ， ∑ ∑∑训 (2)该学生这 P门课程的平均学分绩： = =上 一 ； ∑训 ∑∑训 收稿 日期：2007—11—18 基金项 目：国家自然科学基金资助项 目；三明学院优势学科资助项 目(YSXK0603) 作者简介：张启贤(1965一)，男，福建宁化人，三明学院数学与计算机科学系讲师．研究方向：应用概率统计 2 西安文理学院学报 ：自然科学版 第 11卷 (3)利用平均学分绩对各位学生成绩进行综合排名并综合评价． 1，2 学生成绩综合评价的因子分析数学模型 因子分析是用少数个因子去研究多个原始指标间关系的一种多元统计方法 2【-3J． 设抽取了 个学生P门课程 (i=1，2，…，P)的考试成绩，以课程为指标，记 X = (z) =